小学英语优质课评比听课笔记

《小学英语优质课评比听课笔记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语优质课评比听课笔记一、课题：Carmela'sAdverture[第一节]围绕"Carmela'sAdverture"的故事情节分层展开教学，即I.Pre-reading第一次阅读：以简图preview整个故事，并提取故事主角"Carmela"，继而提出"WhatdoyouthinkofCarmela?"展开主人公的描述，即Hello,I'mCarmela.I'machick.I'm.Ilike.Iliketoreadverymuch.II.While-reading第二次阅读：由"Whatdo

2、esheread?"引出"fruitgarden","mountain","firelight"三个分主题。通过对三个场景的描述，引出并操练句型"Iwantto"，于此同时各主题下分别实现对单词pick(theapples),climb(themountain),(climbthe)rock,firelight(lightfire)的学习。III.Post-reading过渡：由对"Iwantto_________"句型的操练，引出Carmela的"Iwanttohaveanadvendure."并通过

3、语音语调的练习落实(It's)dangerous的单词教学。第三次阅读：由"Ontheway..."再次引出三个分主题，多元化教学方式深入学习。主题"mountain"：先听，再听并勾简图，让学生根据简图，回答"Whatdoeshesee?"，了解内容之后，完成提供首字母的短文填空题，由此再次引出主题"fruitgarden"。进而引出文本"I‘mthirsty.Iwantto."，"No.Don't."，通过整理suggestions巩固句型"Don't."通过场景"river"的文本学习，再次巩固"

4、Don't"句型。地图路线回顾，引出夜晚的"firelight"。通过简单的"chant"，再次学习"dangerous"。IV.Homework对最后一个主题写一些suggestions。综上所述：思路清晰，分层递进，教学方式多样化，重点突出，操练落实。收场比较仓促，是否可以删除对场景"river"的文本学习，如果这部分没有新的教学点。二、课题：Follwthesigns[第三节]I.Pre-reading1.Whatcanyousee?【Signs】52.See&follow:【Don't...】3

5、.由MR.Signhasmanybabysigns亮出涵盖重点词汇【Don't...】的标牌，并通过match来一一对座入号。4.通过替换【Don't...】进而学习【Youmustn't...】II.While-reading由"Inthelife,wemustfollowthesigns."过渡引出文本再构的主人公David，以及文本一Mother:Youmustn'tplaywithfood.David:Whymustn'tIplaywithfood?Mother:Becauseitspoilst

6、hefood.David:Oh,no!再由学生pairwork完成文本【spoilsthewater】，【spoilsthecake】的对话。由Davidishungry.Whatdoeshedonow?逐步呈现图片，让学生猜会发生什么，强化"dangerous"的感受。接着呈现文本二Mother:Youmustn'tclimb!David:Whymustn'tIclimb?Mother:Becauseit'sdangerous.David:WhatcanIdo?Mr.Sign:Youcanwaitfo

7、ryourmother.引申三个场景【ontheroad】【onthestairs】【inthekitchen】操练。Mother:Youmustn't　!David:Whymustn't?Mother:Becauseit'sdangerous.David:WhatcanIdo?　Youcan　.III.Post-reading由不能intheroom打棒球，引出gotothecountryparkandplay，整合本节重点语言点。综上所述：单词教学分解拼读，落实到位。强化语音语调的练习，感情到位。文

8、本内容递进深化，很好地做到教师引导，学生随后模仿操练，特别是While-reading中的两次引申对话操练，ppt制作上通过有效布局很好地呈现了学生对话所需的各种信息资源。5三、课题：Clubs[第五节]I.Pre-reading1.Let'ssing:Read,read,Icanreadalittledesk.Draw,draw,Icandrawalittletree.Sing,sing,Icansingalittlesong.II.Wh