小学英语教学论文：浅谈多媒体课件在小学英语课堂的有效运用

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1、浅谈多媒体课件在小学英语课堂的有效运用                                                                              摘要：多媒体课件的运用给小学英语的课堂教学带来了无限生机。然而多媒体课件在实际教学运用中也出现了一些问题，本文简单阐述了多媒体课件在小学英语课堂中的作用、使用误区并提出了几点有效运用的策略。关键字：多媒体课件小学英语有效性 数字化信息时代,英语新课程改革,使得多媒体课件在小学英语课堂中被广泛应用。多媒体课件辅助教学的渗透更好地为英语课堂教学创设了一个轻松和谐的教学氛围，寓教于乐，让学生主体性得

2、到更大发挥，使学生积极参与，主动发展，给小学的英语课堂带来质的飞跃。 一多媒体课件的有效运用发挥积极作用1．激发兴趣，优化课堂教学“兴趣是最好的老师。”如何激发小学生学习英语的兴趣，实践证明：靠一味机械地操练，枯燥单调的板书并不能奏效。必须根据小学生的心理特点，运用直观、形象、新颖的事物激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。多媒体课件所提供的生动活泼的文字、图片以及动画和视频等，让声、像、形、感同步的“动态”画面把学生置于真实、生动的教学情景中，使学生触景生情，激发了学生的主动学习的愿望。多媒体课件的运用，使以教师为中心，以书本为中心的传统的英语课堂教学模式，真正转变成了以学生为

3、中心的课堂教学新模式。 2．激活思维，提高课堂效率心理学告诉我们“同一内容的不同表现形式可以提高注意的稳定性和集中程度。”小学生尤其低、中年级的学生学习英语的能力主要是靠反复操练培养出来的。多媒体课件的运用，以其交互性、直观性、趣味性、形象性的特点，可以很好得突出教学中、难点，使抽象概念形象化，使得英语课的教学活动呈现多样化。听、读、画、唱等形式多样的活动在多媒体课件的配合下，不但很好地配合了教学内容，还使学生不断产生新鲜感，学生自始至终情绪饱满、兴趣盎然，课堂气氛活跃。比如，教师利用牛津英语教材配套光盘进行各项语言技能训练，进行人机对话，这种教学活动的课堂效果是简单的语言描述，图词

4、卡片等传统教学手段远不能及的。二多媒体课件的运用存在的问题1．千篇一律随着教师办公条件的日益改善，多媒体课件被广泛应用。很多教师过分依赖了多媒体课件，甚至把制作课件当成了上课首要工作。在进行备课，教学设计时，不再考虑课件使用的合理性和可行性，力争把整节课都塞进课件。为了课件而课件，要知道多媒体固然有其他媒体无法比拟的优越性，但是有些常规的许多特色功能也不容忽视，如在学生投影的静态展示功能，幻灯的实景放大功能、教具的空间结构功能等是计算机所不能完全替代的。所以教师制作课件应根据教学需要选择适当媒体，不能盲目地认为越先进，教学效果越好。2．华而不实在制作多媒体课件时，有些老师为了能活跃课

5、堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以追求表面花哨热闹的背景或动画呈现，虽然能加深学生感知能力的刺激，但是有时那些“花哨”往往“喧宾夺主”，而使得学生主次不分，分散了学生注意力，甚至成为毫无意义的摆设。感官刺激太多太杂，反而抑制了深层次的思维活动。这样的教学课件不但没有提高教学质量，反而影响整体教学效果本质上的提高。这是不可取的。比如，笔者听过这样一节课，课件开始时，老师们把课件的首页背景图片和背景音乐制作得美仑美奂，以致于学生完全沉浸其中，而课题却毫不起眼，有些学生一堂英语课下来居然没记住那一课的课题名。3．李代桃僵在实际教学中，很多教师把应该板书的内容全部显示在大屏幕上，一堂课下来甚至

6、不用黑板和粉笔，把多媒体课件当作了传统教学的附属物。表面上，这样可以提高课堂的节奏，加快课堂的进程，增加教学的密度和信息量，但在很大程度上减少了学生的思考时间，抑制了学生的思考欲望，使学生失去了大量的技能训练的机会。这样的课堂，“灌”的信息量比传统课堂教学大大增加，收到的效果比传统的课堂教学还要差。教学中，机器播放的语言固然标准，但是与教师的那些富有人情味的亲切的话语是不可以等同的。对于小学生来说，教师与学生的情感交流极为重要，教师的一个微笑，一个手势，一个简单的动作在提高教学效果方面都会起到重要的作用，同时也是教师个人魅力的一种体现。三多媒体课件在英语教学中的有效运用策略1．以教学

7、内容为核心，求实用性在制作课件时教师首先应该考虑教学的内容。围绕这个中心，教师再考虑如何设计表现形式，即如何把内容传递给学生，如何让学生认知学习的内容，如何让学生参与教学活动。在设计教学内容时，教师主要考虑的应该是开发多媒体技术的直观性功能，用多媒体把信息正确无误、简单易懂地传递给学生。因此，正确无误和简单易懂是衡量课件设计有效性的标准，任何动画、色彩和音响都应该为此服务。在考虑设计对象和如何设计问题时，教师应该考虑如何利用多媒体技术的主动性和互动性的功能