小学数学论文：情境作文，作文教学的应然之道

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1、初中语文论文情境作文：作文教学的应然之道　[摘要]以情境创设为驱动的作文情境教学，不仅可以锻炼学生的表达能力，还能使学生在情境中训练自己的感受、鉴赏和理解的素质。本文从情境创设的作用、方法和要领等方面探讨了作文情境教学的问题。[关键词]作文教学情境创设教学方法新课标强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注实际，热爱生活，表达真情实感。”它道出了写作与现实生活的联系：有生活实际，学生才乐于写；有了情感体验，才能表达真情实感。人的积极性过程总是有所指向的，写作活动作为一种创造过程总是由一定的需要引起的，只有需要和动

2、机吻合的积极性过程才能说是积极的活动。列尔涅尔指出：“如果没有对学生施以情感上的影响，没有激起学生最起码的学习动机，那么教学就是不可能的。”因此，创设作文教学情境，使学生处于“心欲求而未得、口欲言而不能”的状态，真正“卷入”写作活动中，激发学生表达欲望，就是要使写作活动成为列昂捷夫所说的“自觉的操作”，并把目标直接指向学生本身的发展。前苏联教育家赞科夫也说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”以情境创设为驱动的作文情境教学，它所创设的鲜明的形象，所伴随抒发的真挚的情感，以及所开拓的广远的意境

3、，达到寓知识于境，寓理于情，情境交融，情通理达的境界。一、创设作文教学情境的作用1.提供材料来源，解决作文的“无米之炊”作文教学情境能给学生提供材料来源，解决学生作文的“无米之炊”。现在的初中生，尤其是农村中学的学生，对作文有畏难情绪。因为他们无事可写，无话可说，“巧妇难为无米之炊”。没有解决学生作文“写什么”的问题，学生的作文将始终停留在“硬着头皮写”，东拉西扯、七拼八凑，毫无真情实感，凑足字数，一交了事。而作文教学情境，是教师根据教学需要而创设的作文情境，让学生依情境作文。这样，学生写有依据，又得心应手。所以，创设作文教学情境能解决学生“

4、写什么”的材料问题，解决了作文难的第一位的问题。2.增强感受体验，提高学生的表情达意能力作文教学情境能增强学生的感受与体验，提高学生表情达意的能力。学生作文往往是千篇一律，套话成篇。如《我的同学》在人物外貌描写上，许多同学都运用了“浓眉大眼”，“水灵灵的大眼睛”，“红扑扑的脸蛋”等词。而作文教学情境，让学生身临其境，增加学生对事物的感受，诱发他们的情感体验。在情境中，他们“发现事实、事理的真际”，获得“真经验、真知识、真感受”(叶圣陶语)，而不是从课本上或词典里抄来的套语，或写些平淡单调、感情贫乏、装腔作势、无病呻吟之文。作文教学情境使学生萌

5、生新奇感、向往感、产生喜、怒、哀、乐等多种情感体验，提高对事物认识的悟性和灵性。4初中语文论文3.培养应变能力，促进学生多向思维发展作文教学情境能培养学生在一种应急状态中的灵活的应变能力。应变能力是人生存立世最可宝贵的一种能力，有了这种能力人才能解决大千世界各种各样纷繁复杂的问题，才能表现出人的创造精神，才能毫无愧色地表示人是万物之灵长。创设作文教学情境，能让学生在特定的情境中从不同角度不同方面去思考问题，去触类旁通，去举一反三，寻求解决问题的最佳途径和方案。因此，作文教学情境给学生提供了多向思维的契机，为培养学生思维的灵活性和应变能力设置了

6、一个启迪心智的温床。二、创设作文教学情境的方法教师只有用“科学的，新鲜活泼的教学方法，才能培养出一代具有活力智力的、有进取精神、有效率感、有敏锐的现实感、有责任感的新人”(张志公语)。可见，创设作文教学情境需要语文教师付出创造性劳动，精心设计行之有效的科学方法。笔者在长期的教学实践中，摸索总结出以下几种创设作文教学情境的方法：1.联系生活展现情境以作文生活是文章的唯一源泉，初中生生活阅历虽不丰富，但对生活充满着热爱和希望，同时也从学校、社会、家庭等方面积累了这样或那样的生活经验。联系生活展现情境，就是要通过创设情境打开学生生活库藏，强化他们的

7、感受体验，诱发他们的情感。通过作文表达自己对生活的认识。新教材的选文注重联系社会生活，倡导生活化阅读和作文。比如植物现象给人的震撼，有《紫藤萝瀑布》《地下森林断想》；动物生命给人的思考，有《大雁归来》《斑羚飞渡》；声音现象对人生的启迪，有《安塞腰鼓》《你一定会听见的》……为此，教师要恰当地紧扣教材，联系生活展现情境以作文，把课文生活与学生生活，教材与作文贴近再贴近。唤起学生的感情共鸣，既给学生“导流”又给学生“开源”，促进学生表达对生活的感受。如笔者在教学《云南歌会》这篇文章后，播放了一段展现家乡民俗舞龙表演盛况的视频，让学生们结合已有知识畅

8、谈舞龙的场面、演员、观众、气氛、感受，让同学们在充分感受课堂所展现的情境后的基础上作文。有《安塞腰鼓》作铺垫，又有对生活情境的真切感受，同学们作文自然水到渠成，写出