小学生安全教育系列·地震篇教学设计

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1、小学生安全教育系列·地震篇(中年级版)_教学设计地震的认识和预防中年级版陇西县城关第一小学2008年7月第16页陇西县城关第一小学小学生安全教育系列·地震篇(中年级版)_教学设计第一课时断层是什么？【教学目标】科学概念：1、地球内部的岩层遭到破坏，会形成断层；2、断层有正断层、逆断层和平移断层。过程与方法：观察地球结构、断层示意图，认识断层。情感、态度、价值观：通过认识地球的结构中的断层，培养科学探索精神。【教学重点】了解断层的形成及特点。【教学难点】理解不同断层的区别。【教学准备】收集有关地球的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地球

2、有关的资料阅读课外收集到的地球的资料，小组间交流各自的心得。二、观察断层结构示意图回忆以前学过的地球结构示意图。指导观察断层结构示意图，了解断层结构的特点。断层是岩层的连续性遭受到破坏，沿断裂面发生明显的相对移动的一种地质构造。该断裂面称“断层面”；断层面两旁的岩块称“盘”。根据断层两盘相对移动方式，可分为正断层、逆断层和平移断层。三、小结地球内部的岩层遭到破坏，会形成断层；断层有正断层、逆断层和平移断层。板书设计：破坏正断层岩层断裂移动断层逆断层平移断层教学后记：第16页陇西县城关第一小学小学生安全教育系列·地震篇(中年级版)_教学设

3、计第二课时地震带与活动断层有什么关系？【教学目标】科学概念：1、绝大多数强震震中分布于活动断层带内；2、活动断层的作用是产生地震和地震带分布的根本因素。过程与方法：观察了解断层、活动断层，认识地震产生的原因。情感、态度、价值观：通过认识地震产生的原因，了解自然规律，正确认识自然现象。【教学重点】了解断层、活动断层，认识地震产生的原因。【教学难点】理解在活动断层的作用产生了地震。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震产生的原因回忆以前学过的地球结构示意图。

4、指导观察断层结构示意图，了解地震产生的原因。绝大多数强震震中分布于活动断层带内。震源错动面产生状态大部分和地表断层一致。地震带与活动断层有着成因上的密切联系，活动断层的作用是产生地震和地震带分布的根本因素。三、小结活动断层的作用是产生地震和地震带分布的根本因素。板书设计：破坏活动岩层断裂移动断层地震教学后记：第16页陇西县城关第一小学小学生安全教育系列·地震篇(中年级版)_教学设计第三课时地震有哪些类型？【教学目标】科学概念：地震有构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震、人工地震。过程与方法：通过阅读资料，了解地震的类型。情感、态度、价

5、值观：通过认识地震的类型，了解自然规律，正确认识自然现象。【教学重点】了解地震的类型。【教学难点】了解地震的类型。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震的类型指导阅读有关地震的资料，了解地震的类型。地震主要有构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震、人工地震。三、小结地震有构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震、人工地震。构造地震火山地震塌陷地震诱发地震人工地震板书设计：地震教学后记：第16页陇西县城关第一小学小学生安全教育系列·地震篇(中年级版)_教学设

6、计第四课时什么是震级？【教学目标】科学概念：震级是地震大小的度量，地震释放的能量决定地震的震级。过程与方法：通过阅读资料，了解地震的震级。情感、态度、价值观：通过认识地震的震级，培养探索自然科学的兴趣。【教学重点】了解地震的震级。【教学难点】了解地震的震级。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震的震级结合实际，如2008年汶川大地震，引出震级的概念。指导阅读有关地震的资料，了解地震的震级。震级是地震大小的度量，反映不同地震释放能量的差异地震。地震释放的能

7、量决定地震的震级，释放的能量越大震级越大，地震相差一级，能量相差约30倍。1945年投在日本广岛原子弹爆炸的能量，大约相当于5级地震的能量。三、小结震级是地震大小的度量，地震释放的能量决定地震的震级。板书设计：地震震级：度量地震大小，反映释放的能量多少释放的能量越大，震级越大教学后记：第16页陇西县城关第一小学小学生安全教育系列·地震篇(中年级版)_教学设计第五课时什么是烈度？【教学目标】科学概念：衡量地震的标准有震级和烈度两种。过程与方法：通过阅读资料，了解地震的烈度和震级的区别。情感、态度、价值观：通过认识地震的烈度，培养科学探索精

8、神。【教学重点】了解地震的烈度。【教学难点】了解地震的烈度和震级的区别。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震的烈度结合实