小学教育科研工作计划1

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1、小学教育科研工作计划一、指导思想以“区教育科研工作计划”精神为指导，以“立足实际情况、解决实践问题，引领实践行动”为方向，努力践行“勤于研究、善于指导、精于管理、乐于服务”的教科研工作思路，坚持“服务学生、服务教师、服务学校”的宗旨，进一步深化落实区教科室“教研、科研、培训”一体化战略，继续加大课程与教学改革问题的科研方向引导，以课堂教学改革研究为重点，开展课堂教学改革专题研究活动，进一步发挥科研在全处教育教学中的引领作用，培育典型经验，树立科研品牌，创新教科研机制，巩固科研成果，促进学校内涵发展

2、。二、工作目标1、深入推进自能高效课堂教学改革，构建基于“低重心课堂教学策略”的微课程课堂教学改革，实施诊断式教学，全面提升我处的课堂教学水平。2、加强教学能手、教学新秀等名师的行动引领作用，坚持“普惠教研，智慧服务”的理念，开展教学帮扶、巡回示教等校际专业互助行动，启动“531”教师教学能力提升工程。开展教学科研“手拉手”活动。3、加强课题研究管理，提升教研工作内涵，将教育科学研究工作的重心下移到教研组、下移到学科、下移到课堂，扎实推进微型课题研究，做好诊断教学的调研、实施，探索教育科研的新思路

3、、新方法，实施订单式教研科研，创新教育科研品牌。4、建立健全校本教科研机制，努力构建学校教科研文化，开发适合我校的校本课程。5、加强学科教科研基地建设，充分发挥学科教科研基地的示范、辐射作用。三、重点工作及措施（一）深入推进课堂教学改革，构建高效课堂。1.深入开展课堂教学改革的研究，推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，探寻基于“低重心教学策略”的多种教学模式，推广先进教学经验，努力构建具有小学特色的高效课堂。-4-2.继续促进教师的有效、高效、实效研修，通过教学研讨会、报告会、课堂

4、教学展示、优质课评选等多种形式的研讨活动，引领、促进教师新的教学理念的养成，采取有效的教学方式和现代教学手段，进一步提升广大教师的教学水平。3.通过对课堂教学有效的监控和科学评价，实现评价方式多元化。引导教师转变观念，革新教学，提升课堂教学的有效性。（二）启动名师工程建设，促进名师助教。1、继续开展教学帮扶，巡回示教等校际教学互助活动。加强对名师、教学能手、教学新秀的管理和使用，充分发挥名师的引领示范作用，促进教育教学、教育科研的提升。2、启动“531”教师教学能力提升工程。为促进教师深化教学理念

5、、优化教学手段、运用教学方法、展示教学技巧，启动“531”教师教学能力提升工程。5指“阅读一本教学类书籍，讲述一则具有典型意义的教学故事、精心设计一节教学设计、答辩一节有独特思想的课、制作一节教学课件”。3指“运用新教材、使用新方法、采取新手段（信息化）”，1指“形成具有自己风格的亮点或特色”。（三）加强课题研究管理，提升教科研工作内涵。1、继续开展科研课题研究工作，将教育科学研究工作的重心下移到教研组、下移到学科、下移到课堂。加强课题研究的指导工作，提高课题研究的水平，取得提炼更优秀的成果，重视

6、教科研成果的推广应用工作。重视课题的过程管理，充分发挥课题研究在引领、带动广大教师专业成长中的重要作用。2、推进微型课题研究。牢固树立课题研究“源于教学、基于教学、服务教学”的思想，掀起“校校有课题、人人都参研”的微型课题研究热潮。指导教师将教学中遇到的热点、难点问题提炼分解成周期短、难度低、有价值的微型课题进行研究，实现微型课题短、平、快效益的最大化。（四）建立健全校本教科研机制，努力构建学校教科研文化。为引导教师开展好教科研工作，我校制订了“12345”常规教科研工作体系。-4-1、“制定一项

7、计划”。每所学校和校内各学科教研组在每学期开学初都要结合学期教学、教科研工作重点，经集体讨论，分别制定出具体、实用的学校和各学科教科研工作计划，系统地安排好一个学期的教科研工作。2、“加强两项学习”。一是要有计划地组织教师学习教育教学理论和专业知识，不断提高理论和专业水平；二是要虚心学习外地外校先进的教学教改经验。通过学习，努力从教师的学科专业素养、综合文化修养等方面促进教师业务素质与能力的提高，尽快实现由教书型向研究型、学者型教师的转变。3、“抓好三项活动”。即集体备课、听课评课和优秀课例观摩研

8、讨。对这三项活动，学校每学期要有计划、有针对性的进行安排，做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人（执教教师、评课教师和主持人）。每次活动结束后要及时进行总结，了解教师的意见和建议，不断提高活动的水平和质量，确保取得实际效果。要积极探索，不断创新活动的内容与形式，吸引更多的教师参加。4、“开展四项专题研究”。即优化教案设计，提高教案实用性研究；优化教学过程，提高课堂教学效率研究；优化作业设计，精选精批学生作业研究；优化评价方法，科学评价教学质量研究。这四项专题研究均是围绕提高教学质