小学品德论文：掘“生活”之“源头水”，浇《品德与生活》之花

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1、小学品德论文掘“生活”之“源头水”，浇《品德与生活》之花　【摘要】《品德与生活》课程是一门指导学生学会社会生活的课程，教材中的课文图文并茂，语言形象生动，符合学生的生活实际，课程体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育理念。在教学时，应依据教学目标找寻教材与生活的结合点，在品德课堂中创设生活情境，用生活实景触动学生的情感体验。让学生在活动中体验，在学习生活中提高，并逐步向课外的生活世界拓展延伸，让学生在生活体验中获得感悟，在感悟中学会生活，进而达到品德教学的目的。【关键词】品德生活教育生活化　《品德与生活》课程是以学生的生活实际为基础，以培养德行优异、乐

2、于学习、勤于探究、善于思考、热爱生活的儿童为目标的综合型课程。课程中的教材课文图文并茂，语言生动，内容贴近学生的生活实际，以品德课特有的魅力潜移默化着学生，体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。我们在教学时，应该构建学生感兴趣的生活课堂，让学生去体验自己的生活世界，在体验生活的过程中学习知识，发展技能，达到品德课教学的生活化。一、营造生活化的品德课堂课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。现在的一些《品德与生活》的课堂教学，脱离和违背了学生的现实生活世界，只局限于教学书本里的知识点，规避了和现

3、实生活的联系，造成了“单纯”的学科知识教育。在品德教学中，教师要充分激发学生的学习情感和兴趣，关注他们已有的生活经验，营造适宜的课堂学习情境。所以《品德与生活》必须立足课堂教学，回归社会生活，让学生在课堂上充分享受学习的快乐，让品德课成为生活的大课堂。如在《成长档案》的教学中，我让学生询问自己的爸爸妈妈，从出生到现在，曾经发生过哪些值得怀念的故事。然后指导学生收集材料，学习制作成长档案袋的方法，鼓励学生回顾自己过去的生活，去挖掘其中许多值得回忆的事情，而每一件事情都记录着他们自己成长的痕迹。学生们也对此情趣盎然，成长的点点滴滴也能记忆深刻。二、立足生活化的教学内容《品德

4、与生活》课程内容涵盖了品德知识、劳动知识、社会知识和科学知识。内容非常广泛，涉及到学生生活的各个方面。所以，在课堂教学中一定要立足生活化的教学内容，让品德教学贴近社会生活，回归生活。（一）围绕课程目标，激发学习兴趣在品德教学中，教师不再只是知识的传授者，而是学生活动的支持者、合作者、引导者。教学时，要以学生的生活认知经验为基础，设计、安排教学内容，尽量把学生的兴趣吸引到课外的生活大世界中去，从而激发学生的学习兴趣，引导学生热爱生活、学习做人，使良好的品德在学生的学习生活中形成。4例如，在《远方的朋友，请你留下来》的教学中，我在课前先让孩子询问爷爷、奶奶，了解家乡以前的状

5、况。让学生积极主动地寻找家乡的时代变化。如家乡的物产、家乡的风景、家乡道路、建筑、设施等的变化。学生很快说出自己的观察与体会，从而使学生懂得今天的生活是多么来之不易，更加珍惜今天的生活。在这一过程中，让学生切实感到家乡的美好与家乡的发展变化，从而激发与增进学生对家乡的热爱。本班学生基本上为温岭本地人，家长经常在双休日带孩子外出游玩。对家乡有一定的了解。应该说，本课的教学内容对孩子来说并不会显得陌生。课文的最后以诗歌的形式展现了各地孩子歌唱家乡，引导学生表达自己对家乡的热爱。此处的设计也促进了整个单元内容的整合与提升。（二）根据课程特点，引领发现生活学生的认识和道德观念在

6、生活中得到广泛的认同，学生的正确的思想在现实生活中经常会遭遇各种挫折，使学生对学校品德教学产生质疑，弱化了品德教育的启发和引导功能。我们的《品德与生活》教学所给予学生的不应是一个结论，品德的教学活动必须向现实生活开放，不搞“单纯”的书本知识教育。如在《假期安全真重要》的教学中，为了让学生了解生活中的不安全情境，以及安全的重要性，我组织学生观看了相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的视频片段。让他们从一些鲜活的事例中对安全有了更明确的认识，从而对假期安全的重要性理解得更深更透。并在此基础上养成良好的行为习惯，初步形成良好安全的生活习惯。（三）结合课程内容，指导体验生活品德

7、教学必须指导学生用心去体验生活、接触生活，从而真正充实他们的内心世界，而传统的书本教学只能搭建知识的仓库，却造成了学生情感的沙化。如在《如果我是他》的教学中，以故事《冬冬的伤心事》引入，让学生领悟在伤心、难过的时候，最需要别人的关心和理解，如果在你伤心的时候，遭到别人的讥笑，肯定会更伤心。再深入提问，你们在日常生活中有没遇到类似的事情呀，你们当时的心情是怎么样的？引导学生能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。《品德与生活》课程资源的开发和利用调动了学生主动参与学习活动的积极性，让他们真正成为了学习的主人，而且使学生