小学体育教案《“海岛之旅”——投掷》

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1、小学体育教案《“海岛之旅”——投掷》教学内容：本次课是四年级（水平二）的一节投准教学练习课，学生通过练习快速挥臂、甩腕，投准快速移动的目标。从而发展学生的上肢力量与灵敏素质，增强学生体质。教学背景：投掷技术教学大都比较枯燥、单调，它需要学生经过千锤百炼才能掌握，而且投准练习更是要在掌握投掷动作要领的基础上增加学生的出手速度与反应。而学生经过了一到三年级练习投掷到了四年级对于本教材的兴趣已经大大降低。小学生往往对于这种无休止的重复练习望而却步。使到教学效果不明显。如何再次唤醒学生对投掷教学的兴趣，激发学生练习的热情，掌握投掷的动作技术技能，同样的教材，同样的

2、学生，需要不断变化的教学方法与手段，是我们老师要常常思考的问题。案例描述：1．到海岛去探险为了提高学生对本次课的兴趣，我根据学生的年龄特点设置了海岛探险的情景。老师：“同学们喜不喜欢旅游？有没有到一个海岛上去游玩与探险?有没有同学在海里抓鱼?”学生：“我去过海岛游玩，我没有去过，我在电影里和电视里看过。我让去过海岛的同学描述一下他看到过的情景，这样既激发了同学们的想像力，又引起同学们的兴致，调动起同学们的兴奋点，此时同学们已经沉浸在对海岛的向往中。这时我又问大家想不想到海岛去玩，去体验一下大自然的美妙，去体会一下新奇的游戏，一下子就把同学们的注意力集中起来

3、了。我开始宣布，今天老师就带着大家到很远很远的海岛去，到海岛上去游玩、探险。同时我适时向同学们提出同学们要注意听从导游（老师）的指挥，在导游的带领下使到这次的探险之旅顺利完成，让同学们留下一个美好的回忆。这时同学们的心早已飞了起来，飞向了雪地。在这个时候导游（老师）适时的提醒同学们要做好热身运动才好到海岛去探险。2．准备出发老师引导各个小组长让他们带领各个小组的组员“上船”。小组长带领先做一些简单的热身操，就在这时“导游”突然宣布，因为我们所乘坐的船太大，无法靠近岸边，请同学跟着“导游”一起游向岸边。这时老师带领着学生用自由泳、仰泳、蛙泳不同的姿势，活动身

4、体的上肢。这样既做了全身的准备活动，又活跃了课堂的气氛，让热身阶段在欢快的气氛中进行。3．打椰果“导游”：“同学们，我们经过了长途跋涉终于到达我们游玩的海岛，你们都很口渴了，岛上有好多好多天然的椰果，让我们拿起手中的“石块”（沙包）亲手把树上的“椰果”（健身球）打下来。看一看那个同学打的准，打的多。”学生：这时候学生都很兴奋，跃跃欲试试。每个小组一个同学轮流拿着健身球往天上抛，这时其他同学看准时机将沙包投出。在练习过程中我又适时向同学们讲解和示范动作，学生们都非常的乐意去学去体验。因为如果学生没有快速挥臂，看准时机将沙包扔出，就打不中目标。在练习过程中观察

5、一些基础较弱的学生，将低练习的难度，亲手上抛球，使到学生都能体验到成功的乐趣，使他们有兴趣更加投入到练习当中。同时在练习过程中变换队形由四个小组四个圆圈引导学生在篮球场中间围成一个圆圈，中间请四小组长上抛四个健身球，全班同学一起投出沙包，这时学生练习的积极性又有了提高。学生的学习情绪都很高涨。看着几十个沙包打向天空中四个彩色的健身球，老师都忍不住加入到练习当中去。4、“除四害”“导游”：同学们海岛上有老鼠出现，让我们行动起来消灭老鼠，过街老鼠人人喊打。学生很高兴的喊着：“看我们的，老鼠它肯定跑不掉的！”我安排两个学生相面对距离15米，一边的同学将“大老鼠”

6、（健身球）向对面滚出，其余学生面对面距离10米，当大老鼠（健身球）跑了出来。同学们都快速拿起石块（沙包）砸向老鼠。在练习过程中我又让学生报一下他们打中了几只老鼠（篮球）有的3只，有的4只，有的6只，有些打的少的同学更加努力的打老鼠（篮球），同学们相互之间互相对比，使到整个课堂的练习气氛非常浓厚。当学生都能打到大老鼠的时候，学生开始出现一些厌倦情绪的时候，我适时加大练习的难度，用篮球代替健身球进行练习，因为难度提高了，学生又有了提高的目标，使到学生又都全身身心的投入到练习中去。学生练习的积极性又再一次被调动起来了。5、抓鱼“导游”：同学们，经我们的努力，海岛

7、上的老鼠基本被我们消灭了，现在我带大家打海边去抓鱼去咯！在到我的带领下同学几个人围一张网，兴致勃勃的围捕着满场飞奔的“小鱼儿”。篮球场上到处都充满了欢歌笑语。案例点评：（广东省教育学院体育系臧连明主任）整节课40分钟不知不觉很快就过去了，这节课教师就是利用了健身球和篮球，通过上抛健身球与地滚的小篮球，改变了传统的教学方法，就使到学生整节课都不知疲倦的练习投掷。整节课下来每个学生的练习次数基本都达到45次以上，如果是按照传统的教学教法来上这节课，两人一组一个投一个接，10次以后学生就已经厌烦。就是因为教师在教学教法方面大胆创新，设置情景教学导入，练习投掷有高

8、度、有力度、有难度、设计紧扣教学理念，由易到难、由近到远、由高到低