小学信息技术学科论文:浅谈幽默艺术在信息技术课堂中的应用

小学信息技术学科论文:浅谈幽默艺术在信息技术课堂中的应用

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1、小学信息技术论文巧用幽默,灵动课堂——浅谈幽默艺术在信息技术课堂中的应用 [摘要]:在信息技术教学中,基本概念和理论性的教学内容,会使学生感到抽象、枯燥,记忆较困难;操作技能的教学又由于学生之间基础完全不一样,同样的教学,一部分同学认为太深,一部分同学又认为太浅,还有部分就根本听不懂你在讲什么,老师很不好把握分寸。再加上信息技术课是副科,学生不重视,认为上信息技术课就是上网、玩游戏。教师明明备课备得很充分,但由于学生不配合、课堂纪律难于控制,使教学的理念和措施总不能完整地实施。[关键词]:信息技术、幽默艺术、课堂教学在信息技术教学中,基本概念和理论性的教学内容,会

2、使学生感到抽象、枯燥,记忆较困难;操作技能的教学又由于学生之间基础完全不一样,同样的教学,一部分同学认为太深,一部分同学又认为太浅,还有部分就根本听不懂你在讲什么,老师很不好把握分寸。再加上信息技术课是副科,学生不重视,认为上信息技术课就是上网、玩游戏。教师明明备课备得很充分,但由于学生不配合、课堂纪律难于控制,使教学的理念和措施总不能完整地实施。也有一部分教师由于过于注重教师的端庄稳重,无视教师的多姿多彩;强调教学进程的墨守成规,无视教学进程的灵敏多变;强调教学进程言语的精练、规范,无视教学言语新奇别致,致使课堂气氛沉闷,呆板,使得原来喜欢上信息技术课的学生不喜

3、欢信息技术课堂。信息技术课堂教学总是达不到预期的效果。作为一名信息技术老师,如何发挥自身的魅力,吸引学生热爱这门学科呢?笔者经过多方查阅资料,并借鉴他人的成功教学经验,把幽默艺术带进信息技术课堂教学中。将幽默运用于教学并以独特的艺术魅力在学生会心的微笑中提高教学艺术效果和水平的活动,我们称之为幽默教学艺术。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是教师开启学生心灵、缩短师生之间距离、和谐师生关系、有效教化学生的神奇的魔法棒。以下是笔者将幽默艺术实施于信息技术课堂教学中的一些体会:1.幽默是融洽师生关系的“润滑剂”正所谓“亲其

4、师而信其道”,良好的师生情感有利于提高教学效果。但由于信息技术课是副科,课时少,师生的接触机会少,如何才能增进信息技术老师和学生之间的情感交流呢?我觉得在信息技术课堂上,教师除了具备教学基本功和专业素质外,能够使用幽默、诙谐的语言,使课堂气氛轻松愉快,会让师生在一阵阵会心的笑声中,增进彼此的情感。每次引来新生,在给他们作第一次自我介绍的时候,我便开始了我的幽默之旅。师:同学们认识“王熙凤”吗?生:知道!师:同学们认识“王菲”吗?生:认识!师:那同学们认识王××吗?3小学信息技术论文生:……生:噢,就是你吧!师:哈哈,那个人她“远在天边,近在眼前”,她就是我,同学们

5、记得叫我“王老师”哦。……学生在一阵阵笑声中迎来了他们的第一节信息技术课,也在笑声中认识并记住了他们的信息技术老师。在上机课中,学生常常会招呼老师到自己身边来,告知电脑的各种故障,或是请教具体操作方法,或是自鸣得意地要把自己刚刚发现的“独门特技”拿出来晾晾等。师生之间的交往无时无刻不在产生。这时候,也别忘了加入幽默,让师生的交流多些不一样的趣味。学生正在参考我提供的操作步骤练习。有一学生突然高声询问“老师,菜单在哪里?”我愣了一下,赶忙回答“可能在菜篮子里吧,需要我现在去找吗?”他旁边的同学狂笑,接着就有人争先恐后地给他指菜单的位置。有学生把课堂练习扔在一边,却在

6、小游戏里玩得热火朝天。我走过去“关心”地问他“累不累”,他笑嘻嘻地说“不累”。我皱起眉头十分“委屈”地对他说,“键盘上那几个键总被你死摁着,就跟让人用脚踹一样,它们可是被你压迫惨了啊!”学生听了,难为情地退出了游戏,开始做练习。幽默的交流方式让师生之间避免了一场尴尬的情感冲突。2.幽默是激活思维的“催化剂”美国心理学家曾做过一个有趣的实验。他将200多名志愿者分成平均智商相同的甲乙两组让他们分别解答同一套创造力测试题。但甲组人员事先观看了20分钟喜剧录像,乙组则聆听了同样时间的行政报告。结果,甲组97%的人员全部答对,乙组仅有20%答对。由此他得出结论:幽默可制造

7、轻松情绪,从而使思维更加活跃。幽默重视在引人发笑的同时,竭力引导人们对笑的对象的思考,从而启迪人的思维。在信息技术教学中,教师语言要避免平淡的说教,要化平淡为诙谐,增强语言的幽默感,激活学生思维,使教学达到事半功倍的效果。如介绍word软件中“查找/替换”按钮,我是这样来设计的:师:同学们,现在我们来认识word软件中的一位小明星,它的人气指数高达★★★★★。它是谁呢?生:……(有些迷茫)师:(继续描述)它有一双千里眼,它一次能够发现无数处同样的错误,并能够一次性将所有相同错误完全改正。生:我知道了,是“查找/替换”命令。(有些学生跃跃欲试)师:那我们来看看它的“

8、庐山真面目

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