在农村小学科学教学中如何有效的应用信息技术

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1、在农村小学科学教学中如何有效的应用信息技术【内容摘要】信息技术在农村小学科学教学上的广泛应用，使得教学效果发生了巨大变化。而在黔江区农村小学科学教学中，信息技术对小学科学教学的影响并不大，信息技术应用与小学科学教学严重脱节。要改变这种局面，就必须采取一定措施。为此我认为，在农村的小学科学教学中，要充分利用信息技术改变教学方式，激发学习兴趣，突破重难点，培养创新能力，提高处理能力，扩大学生知识面。从而提高教学效率，增强教学效果。【关键词】农村小学信息技术科学教学信息技术教学是指利用电化媒体技术，例如，幻灯、投影、电影、录音、录像，电视、计算机等为教育教学的一种手段

2、，运用电教的特性和功能进行多媒体教学。信息技术应用于小学科学教学的核心就是把现代教育技术融入到小学科学学科的教学中去，在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频等多位信息用于课件制作，扩大教学容量，丰富教学内容，使教学方法更加多样，更加灵活。充分利用信息技术的规律和特点，可以很好地突破过去那种“一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的传统教学模式。形成以学生为主体，形象化、主体化和实体感为主要特征的交互教学模式，使学生身临其境，深入浅出，在有限的时间内极大地提高教学效果，真正实现从应试教育向素质教育的转变。因此，借助信息技术来达到教学目的，将科学学科

3、和信息技术进整合也就成为了必然。然而一个不容回避的事实是,在黔江农村小学，信息技术对小学科学教学的影响并不大，信息技术与小学科学教学还是严重脱节。如何改变这种局面呢？本文结合我在黔江区新华乡小学支教的教学实践，谈谈如何有效应用信息技术与农村小学科学教学整合的思考。一、应用信息技术，改变农村科学课堂教学方式为了实现科学课程改革目标，就要把科学课程的总目标落实到每一节课，要求教师要“用教材教”而不是“教教材”。因此，科学课的目标设计要有“用教材教”的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。如：教学《晶体》一课，有关晶体的内容

4、是学生很感兴趣的能够引导学生进行探究的内容。因此，我在原教材的基础上对该内容进行了补充，增加了课时量，学生根据“晶体”这一大的主题，确定自己小组研究的小专题。在教师的帮助下确定研究方案，上网查询资料、实地观察实验等。学生将所搜集到的有关晶体的图片、资料进行整理，并制作成文稿或图片在全班进行展示交流。教师敢于对一个知识点进行深入的挖掘和扩展，这与信息技术的有力支持是密不可分的，因此信息技术应用于小学科学教学为教师“用教材教”提供了实践的机会，有效地改变了教师的科学课堂教学方式。二、应用信息技术，激发农村学生学习科学的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是做好任何事情的基本出

5、发点。当小学生对某件事情感兴趣时，他们就会全身心地投入。在数学教学中，恰当运用信息技术，可以创设学生乐学、爱学的学习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中掌握知识。如：教学《用显微镜观察水中的微生物》一课，教师利用课件播放了一段“变形虫繁殖”的动画故事，变形虫由一变二，由二变四……像这样，播放一段精彩的故事，引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生注意力，而且使学生的心一直被教师吸引着，轻松愉快，过渡自然，使教学过程顺利进行，还提高了

6、教学效率。通过多媒体技术的运用，营造和谐、轻松的学习氛围，创设良好的学习环境，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲望，调动了他们的学习主动性。三、应用信息技术，突破农村科学教学的重难点多媒体与网络技术的应用充分体现了信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。所以恰当地运用信息技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同参与，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。如：教学《日食、月食》一课，为了让学生更好地理解和掌握什么是日食、月食这一重难点，我从网上下载了有关“日食的成因”的课件，利用课件形象生动的演示。学生从视觉上体会到

7、日食发生的全过程，再让学生自己体会日食发生的成因这一教学活动。既有效地解决了教学中的重点，突破了难点，又大大提高了教学效率，培养了学生的空间想象能力。信息技术进入科学课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。四、应用信息技术，培养农村学生的创新能力“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于小学生而言，创新就是指学生调动已知信息、已有知识，开展创新思维，产生出

8、某种新颖、独特的新见解、