2019-2020年二年级语文下册 称象3教案 冀教版

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1、2019-2020年二年级语文下册称象3教案冀教版教学目标：1.知识目标：学习认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。2.技能目标：体会“直、才”的具体含义，理解曹冲称象的具体步骤。3.情感目标：（1）有感情地朗读课文，体会曹冲之所以能想出好办法的原因。（2）知道曹冲称象的方法，感受他的聪明才智，知道只有勤动脑筋，才能想出好办法。教学重点：理清曹冲称象的具体步骤。教学难点：体会曹冲能想出好办法的原因及与其他官员的称象办法之间的联系。教学准备：动画片的录象片断教学过程：一、导入1.放《三国演义》主题歌，你们看过（听说过）《三国演义》吗？你知道其中的哪些人物

2、的名字？你怎么知道的？（随机表扬阅读面广的学生，告诉学生搜集信息的渠道多种多样）2.曹操是三国中的一个重要人物，今天我们来学习一个和他有关的故事。但故事的主人公不是他，是他的儿子曹冲。（板书课题）二、初读课文1.自由读课文，读准字音，不丢字，不添字。2.学习字词：议论（学生集体表演议论）船舷（在纸船上指指哪儿是船舷）一杆大秤秤杆称一称（读准字音）3.再读课文，思考：课文中提到了几种称象的方法？最后谁的办法称出了大象的重量？三、研读课文1.理解官员的方法（1）指名读第三自然段，说说两种什么方法（2）联系上文想想为什么行不通？（3）句子训练：Ａ、这头大象又高又大，身

3、子像堵墙，腿像四根柱子。　　　　　　　　Ｂ、曹操听了直摇头。（4）有感情地朗读本段。（5）用“有的……有的……还有的……”说话2.理解曹冲的方法（1）默读，想想分几步？在书上标出序号。（2）提出不懂的问题。（3）演示（水、船、象、石头纸片，实物投影）师生配合，学生读一句，教师演示一步；学生演示。（4）学生读文，小组讨论：曹冲的方法与官员的方法之间有什么联系？（5）看动画片，配音朗读3.称象的结果（1）齐读第五自然段，哪个词说明曹冲的办法成功了？（果然）（2）理解“曹操点头微笑”。4.思维拓展：（1）你还有别的办法称象吗？（2）出示：“曹操的儿子曹冲才七岁”，体会

4、“才”字的用法。（3）如果小曹冲就站在你的面前，你会对他说些什么？四、总结：你知道曹冲后来怎样了？很可惜，小曹冲只活到１２岁就不幸夭折了。要想知道三国人物更多的故事，希望你去读《三国演义》。附送：2019-2020年二年级语文下册称象教案人教版教学目标：1.使学生知道这是篇历史故事，并懂得曹冲为什么能想出称象的好办法。2.学习生字新词：称（chēng）秤（chèng）估（gū）计争执不休彼此吃水卸（xiè）。多音字：得（děi）。辨析“准确”与“正确”。3.会用“有的……有的……”，“要……得……”造句。学习“把”字句。4.背诵课文。教学时间：两教时教学过程：第

5、一课时一、出示课题：“称（chēng）象（xiàng）”并教“秤、称”两个字。称──衡量东西的轻重。秤──称东西用的器具。读准音、讲清义后，让学生用这两个字各说一句话。二、教师读课文。读完让学生提出不懂的问题。三、教学生字新词。（密切结合课文讲解下列字词）（一）估（gū）计──大约推算。【例】估计这块黑板长三米左右。（二）争执不休──“争执”是坚持自己的意见，不肯相让而发生争论；休，不活动，停止。“争执不休”，争论不停。（三）彼此──“彼”是那，那个人，那些人，那方面；“此”是这，这个人，这些人，这方面。“彼此”是那个和这个两方面。（四）准确──没有一点儿差错，

6、跟“正确”“明确”比较，“准确”重在一个“准”字，丝毫不差；“正确”重在一个“正”字，没有错误；“明确”重在一个“明”字，明白清楚。【例】做算术题计算要准确。你讲的道理很正确。你的意思讲得很明确。（五）得（děi）──多音字，必须，一定要，应当。（六）吃水──船身入水的深度。（作图帮助理解）（七）卸（xiè）──把装在运输工具上的货物拿下来。（八）三国时候──离现在1700年左右，我国历史上魏、蜀、吴三国并立的时候。四、初步读课文三遍。五、教师讲解文章结构：这是个故事，我们读了就知道是怎么回事。一般说清楚一件事情要交代清楚什么时间，什么地方，什么人做了些什么事。

7、接着发生了什么事情？怎样做的？结果怎样？根据这样的顺序看这篇课文可分几段？（分三段）文章一开始交代了曹冲这个人和他七岁的时候去看大象这件事。看大象时又引出了一件事，也就是事情发展了。要准确地知道大象的重量是个难题，许多人不能解决，曹冲却想出了好法子，解决了问题。六、讲读课文。第一段：听老师把第一段读一遍。板书：三国时候（）。他七岁的时候，有一天，（）一只大象。根据第一段的内容，想想，这两句话里缺少什么，填进去。（把学生所写跟课文两相比较进行讲解，让学生理解课文简练的语言，并教育学生必须认认真真读课文，学习这些语言。）第二段：（一）指名读。（二）找出语句简练的例子

8、。（三）“一时答不上来”