2019-2020年二年级语文下册 笋芽儿 2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级语文下册笋芽儿2教案人教新课标版１、谜语导入。“小时层层包 ，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。２、画面导入。（出示笋芽儿、竹子的画面）认识他们吗？小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她是怎样长成一株健壮的竹子的？（板书课题）同时提醒学生“笋芽儿”的读法。自学标（标出自然段的序号）划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）读（读准字音，读通课文）想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）查（同桌

2、互相检查自学情况，教师巡视指导）交流１、正音：小老师领读—开火车读—按偏旁归类读—扩词读—同桌互考，全读对的同桌奖励一颗小笋。２、展示方法：如：猜谜：两辆车——轰；尹戴竹帽——笋    动作演示：唤/揉/扭/钻/抚/辫３、读文：指名分段读课文，注意读准字音。４、质疑：自学中有哪些不懂的问题？感悟1、读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，想象他们呼唤的语气一样吗？2、重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。（１）春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的？（声音柔和、语气亲切，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿？范读——指名读——评读———练读——齐读。（２）谁来做雷

3、公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？（声音粗重，带有鼓励）练读——挑战读——分组读——齐读。（３）笋芽儿苏醒时什么样？通过做动作、联系已有的生活经验理解“揉”“伸”撒娇”“扭”“一个劲地”“钻”“等词语。模仿读——加动作表情表演读——男女声竞赛读——评读——自愿展示读。（4）分角色表演读课文前四自然段。写字１、练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。２、学生练习书写，互相评价打等级。附送：2

4、019-2020年二年级语文下册笋芽儿2教案语文S版教学目标：1.会认13个生字，会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。3.教育学生不怕困难,奋发向上的精神。教学准备：插图、小黑板；实物：笋芽教学时间：2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（观察实物、插图，激发兴趣；初读课文，认记生字；朗读感悟。）　　一、观察实物、插图，激发兴趣。　　　　师：（出示实物）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？　　二、初读课文，认记生

5、字。　　　1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。　　　2.小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形）　　　3.检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）　　　　　重点提醒：读准平舌音的字“和翘舌音的字；　　　4.把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。　　三、朗读感悟。　　　1.教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？　　　　　（让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。）　　　2.感情朗读，角色表演。　　　　（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；　

6、　　　　　　“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”/点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？　　　　　　　（个别读演——男女分段读）　　　　（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；　　　　　　　“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）　　　　　　　点拨：笋芽儿怎么做？　　　　（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。　　　　　　　自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）——指名先说想怎么读再试读。　　　　　　　(轮读、齐读两个自然段)　　　3.议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？　　　4.再读感悟

7、，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？　　　　　启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？　　　5.用自己喜欢的方式美读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　（复习词语、句子；指导书写；写话练习。）　　一、复习导入。　　　1.认读词语：　　　2.美读句子：　　二、指导书写。　　　1.出示生字生词认读，并组词、造句。　　　2.重点指导：　　　　　提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成AABB式。　　三、写话练习。　　　1.老师示范引路。　　　　　春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来!　　　　　春

8、风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞!”　　　2.学生实践。学