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《2019-2020年二年级语文下册 玩具柜台前的孩子教案4 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案4人教新课标版【教材分析】这是一篇洋溢着孩子对母亲对家庭从内心发出的一种真挚的理解和关心的文章。文本讲述一位母亲在“六一”这个特殊的节日里带孩子去商场买药给生病的父亲，而孩子在一个玩具柜台前驻足欣赏着心爱的汽车。可是因为家庭条件的缘故他却执意不要母亲买。而在场的人都为孩子的这种懂事与对家庭和家人的理解深深感动着。文本从一场场对话中让人感受这个孩子对家人深深的关爱和其中多个人物的不同美德，是一篇洋溢着浓浓情感的文章。【学习目标】1、学生会认“具”等11个生字。2
2、、学生在默读课文的过程中中,在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。【教学重难点】默读课文,通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。【教学流程】一、谈话揭题,学习生字小朋友你们的节日是哪一天?“六一”儿童节快到了，商场里可热闹了，我们去那里的玩具柜台前看一看。1、学习生字:具、柜。(板书:玩具柜台)出示图片，记住“柜”的字形。2、联系实际说话。出示图片，认读：药品柜台，认读“药品”，说说还有哪些柜台？3、看图说话:出示书上的图,站在柜台后面卖东西的我们称为——“售货员”，理
3、解这是一种职业。在公共汽车上卖票的是——售票员，理解“售”的意思。4、揭题:细心的小朋友都发现这里有位小朋友,这节课我们就去认识这位玩具柜台前的孩子齐读二、初读课文，整体感知1、自由读课文,借助课文的拼音读准生字词,读通顺课文，读好标上自然段序号。2、学习词语。男女轮流读——齐读3、再次快速读课文，文中除了这位小男孩还有哪些人物？4、交流，板书：小兵妈妈售货员阿姨小女孩三、默读课文,体会情感1、默读课文,思考:男孩为什么站在柜台前?2、找出从文中哪些地方看出男孩喜欢小汽车，用横线划出有关的句子。3、感悟句子:柜台
4、前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!(出示)（1）理解“目不转睛”、“兴奋的光芒”。给“目不转睛”换个词语试试？（2）指导朗读。让人感受到小男孩真的很喜欢小汽车。随机评价指导。4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜欢小汽车。5、男孩这么喜欢小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？自由默读2到11自然段。6、感悟句子:（1）孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”①他还不让妈妈给他买
5、什么？②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说——引读——（2）“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。①指名读,理解“抢”。②联系课文师生抢话朗读，男女生抢话朗读。③小男孩那么喜欢小汽车，为什么抢着说不要？④理解妈妈的心情，指导朗读。7、小男孩的话还感动了谁？8、指名朗读售货员阿姨和她女儿的话。四、书写练笔，升华情感师：同学们课文中的小兵让这么多人感动，我相信他也同样会感动你，那么课文中还有其他三位人物，总共四个人，说说看，你更喜欢谁，因为什么，请在自己的书上写一些。【板书设计】小兵我更喜欢妈妈，因为。售
6、货员阿姨小女孩附送：2019-2020年二年级语文下册玩具柜台前的孩子说课稿人教新课标版教材分析本文是小学语文二年级下册第六单元的一篇课文。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事中，既有绘声绘色的人物语言、动作描述，又有惟妙惟肖的人物心理细腻刻画，没有任何空洞的说教。由于本文是一篇略读课文，根据新课标的要求，只要求掌握11个生字的读音，能在自读自悟中培养关心父母、关爱他人的品质。而“在自读自悟中培养关心父母、关爱他人的品质”又是教学的重点和难点
7、。设计思路《语文课程标准》强调：以人为本是现代教育最基本的理念。因此，本课围绕训练学生语文基本素养展开教学，以“礼物”为衔接教学流程各环节的情境线索。通过自读自悟、情境对话等方式受到关爱父母、关心他人的思想教育，培养学生人文素养，创新精神，合作交流意识和想象能力。教学过程根据学生和教材特点,我把本节课的教学过程分为四部分一、营造氛围，打开识字之门二、深入文本，感受关爱之情三、情感互动，拉近人物距离四、拓展升华，回归现实体验接下来我具体说说教学过程。一、营造氛围，打开识字之门识字、写字是1-2年级的教学重点。而在游
8、戏中学，在情境中学，则会增加识字的趣味性，调动学生的识字热情，提升学生的识字效果。因此，上课伊始，我创设了一个“送礼物”的情境。“小朋友们都希望收到礼物，今天，老师会有礼物送给大家，也会为你们讲一个发生在一个孩子身上的关于礼物的故事。同学们要获得老师的礼物并不难，只要认识这些生字，就会获得漂亮的‘小汽车’”。在学生的兴趣被调动起来之后，我依次安排了“认识新朋友”、“找朋友
