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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文下册 女娲补天教案 北京版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册女娲补天教案北京版教学目标:1.认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。4.积累课文中的生动语句,能有条理地讲这个故事。课前准备:收集中国著名的神话传说。教学过程:第一课时一、谈神话传说,激阅读兴趣1.同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好
2、的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。二、初读课文,感知大意1.自由读。同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!2.同桌互读。读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。3.默读。a.要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。b.想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗?三、用心品读,细致感悟1.边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教师巡视指导)2.选喜欢的段落多读几遍,并说一说喜欢的原因。□
3、教学设计交流释疑,赏析朗读3.小组交流:a.不懂或不明白的问题。b.喜欢的段落和原因。2.全班交流,释疑解难,感情朗读。a.“挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联系上下文理解。b.抓住描写女娲着急、难过心情的语句,练习有感情朗读,体会女娲的善良。如“她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”“女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。”c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神。如“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”“她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。”引
4、导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。第二课时一、复习巩固有感情朗读课文,巩固认读生词。二、互相合作,练习讲故事1.自主练习讲故事。2.小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。3.自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。4.组织评议。评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。三、识记生字,书写生字1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。例如:联系字意法,“燃、
5、熄、炼”和火有关系;换偏旁法,“抬”字换偏旁变成“冶”字;“睁”字换偏旁变成“挣”字等。2.观察字形,指导书写。这一课有10个左右结构的字,有9个左窄右宽的字,有1个左右均衡的字,重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格,教师范写“隆、喷”等字。四、课外拓展1.抄写喜欢的语句。2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。附送:2019-2020年二年级语文下册女娲补天教案北师大版教学目标 1.会认本课的2个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学准备布
6、置学生搜集关于女娲的神话故事资料课时安排2课时教学过程第一课时 一、导入新课。 我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。 《女娲补天》就是其中的一个。(板书:女娲补天) 二、整文感知课文(自读课文)。 1.出示自学提纲
7、: (1)自由读课文,思考课文写了一件什么事? (2)文中哪些地方使你感动?为什么? (3)有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。 2.学生自学。 点评:初读课文,使学生对课文先有一个整体的、感性的认识,为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。 三、检查自学情况(反馈)。 1.指读课文,纠正字音。出示生字卡片,指名拼读。 (1)读准”窟、隆、冶”的读音。 (2)指导书写生字。 注意以下字形。 娲:右下部是”内”。隆:右边中间的一横别漏写。 窟窿:两
8、个字都是穴宝盖。 冶炼:冶字是”两点水”不是”三点水” 炼:是火字旁,右边不是东。 (3)读生字,查字典或联系上下文理解字意。 塌下:倒,下陷。 窟窿:洞,小孔。 山冈:地面形成高低不平的山脊. 洪水:指可能酿
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