2019-2020年二年级语文下册 口语交际：开心伙伴 1教案 湘教版

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1、2019-2020年二年级语文下册口语交际：开心伙伴1教案湘教版教学要求：1.能够把自己的烦恼清楚地说出来，礼貌地请求他人的帮助。2.学会倾听别人的叙述，热心地帮助、劝慰他人。教学重点、难点：1.把自己的烦恼清楚地说出来，礼貌地请求他人的帮助。2.倾听别人的叙述，热心地帮助、劝慰他人。教学准备：1.了解学生生活、学习中的困惑。2.多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、谈话导入。同学们，我们每天都有开心的事，它让我们心情舒畅，可每天也有不开心的事，它让我们感到烦恼。如果能把“烦恼”变成“开心”那该多好呀！所以我们要去认识一位伙伴，她叫“开心伙伴”。（板书：开心伙伴）

2、二、了解画面内容。1.同学们，图上的四个小朋友都向开心伙伴说出了自己的烦恼，他们都有些什么烦恼呢？（组内交流，再指名说说他们的烦恼。）2.图上谁是“开心伙伴”?你喜欢她吗？为什么？3.你能替“开心伙伴”帮助图中的四个小朋友解决烦恼吗？（教师点拨：可从以下几点谈解决办法：如何做到严格要求自己，如何与父母交流自己的想法，如何分清事情的主次等。全班交流，可随时补充，完善别人的建议，教师随机点评。）三、联系生活实际。1.同学们，我们给图中的小朋友出的主意非常好，相信他们听了你们的建议，心情好多了。是的，有烦恼就应该说出来，寻找你的“开心伙伴”，让大家一起想想办法。（1）自由

3、发言，说说你在生活中有什么烦恼？（2）根据学生发言，提出并归纳出几个大家感到烦恼的问题。（3）听了这么多同学的烦恼，你最想帮助谁？寻找你的帮助对象，做他的“开心伙伴”吧！（4）说说“开心伙伴”为你想了什么解决办法。（5）集体评议，评选谁是最佳“开心伙伴”。四、拓展交际空间。问一问自己的亲人、朋友有什么烦恼，帮助他们想出解决的办法，做他们“开心伙伴”五、总结：把快乐和大家分享，快乐就会成倍增长，把烦恼和大家一起分担，烦恼就会减少一半。有了不开心的事，我们都可以想办法让它好起来。希望小朋友们快乐生活，笑口常开。板书设计：                       开心

4、伙伴            烦 恼                   快 乐 附送：2019-2020年二年级语文下册古诗三首教案教科版第一课时：黄鹤楼送黄浩然之广陵　　教学目标：　　1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情意。　　3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外活动的积累诗歌的良好习惯。　　教学难点：1、认识四个生字，学习四个生字。2、体会诗境，迅雷语言。　　课前准备：学生①搜集有关李白和孟浩然出生的资料②读熟课文。教师：出示卡片　　课时：一课时　　教学过程：　　一、谜语导入　　1、才谜语。（

5、小草青青，我心依依。——打一字）　　2、你能说说含有“情”字的词语吗？最好是四个字。（情不自禁、深情厚谊、情投意合、一厢情愿、心甘情愿、合情合理………）　　3、含“情”的词语真多！气势，我们生活中真是离不开“情”，亲情、友情、爱情，离开“情”的生活是乏味的、枯燥的、毫无乐趣的，而有情“的生活却是快乐的、幸福的、丰富多彩的。　　4、同学们，我们国家是一个有着五千年灿烂文化的国家，我们的民族是一个注重情感的民族。今天，我们就从我国的瑰宝——古诗中来探寻令人心动的“情”。　　板书课题：1、黄鹤楼送孟浩然之广陵　　这首诗是唐代诗人李白送好友孟浩然去广陵时的佳作。双方相见，分

6、外亲热，对酒当歌，互说心里话，一番真诚的畅谈后，猕猴桃便去广陵漫游。　　二、初读课文，整体感知　　1、自主读诗2、检查读、赛读、出声读、同桌读、男女生读。3、学生交流读后感。4自由读全诗，要求正确、流利。　　三、自主感悟、探究诗意　　1、导语2、个性化阅读、感悟诗意3、总结：黄鹤楼是天下名胜，有是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更有诗意和浪漫的色　　四、读中品析，再现意境　　1、学生读诗，渗透学法。2、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想像，体会送别情。　　3、看课文插图，表演体验送别情。4、解决疑难。　　A、故人：老朋友B、西辞

7、：分别好向东而去。C、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。　　D、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。　　碧空尽：在天边消失了惟见：只见　　天际流：天边流　　E、抽出理解诗意。　　5、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不是何时才能相见！让我们一起来读。　　五、配乐朗读，升华情感　　1、过渡！真正理解诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，在现诗人依依惜别之情。2、出练读，小组赛读。　　总结：那么就让我们一起随着李白，在这美好的初春登上那凌空的黄鹤楼，一起去送孟浩然吧。　　第二课时：登鹳鹊楼　　目标：1、认识4个字，会写4个字　　2、能正确，流利地朗读古诗和背诵古诗