2019-2020年二年级语文上册 登鹳雀楼 3教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级语文上册登鹳雀楼3教案苏教版教学目标:1.学习本课生字,读准字音,读通诗句。2.理解诗中重点词句,体会诗人的感情。3.有感情地朗读背诵这首诗。教学难点、重点:1.弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。2.指导朗读。教学准备:1.录音机、配乐朗诵磁带。2.挂图、活动的诗人和太阳。3.田字格黑板。教学时间:一课时教学过程:一、激发兴趣,揭示课题1.同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错,今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)2.齐读课题,注意正音。二、解题、介绍作者1

2、.登鹳雀楼是什么意思?2.“登”还可以说登什么?3.揭示挂图。述:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。三、整体感知1.听录音。2.听完录音,同学们的心里在想什么呢?四、初读课文1.要求读准字音。2.检查:指名读后正音。3.再读古诗,想想哪些词语你能理解,还有哪些不能理解,将不能理解的词语做上记号。五、学习理解诗意1.学习一二行。(1)指名读。(2)说说哪些词

3、不懂,借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。(3)指名说一二行诗意。(4)看图想象,说说黄河怎样流入大海。(5)小结:这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去,黄河滚滚地流入大海。(6)指导朗读。同学们想想,应该怎么读,试着在座位上读一读,指名读,齐读。过渡:看到如此壮丽的景象,诗人产生什么想法。2.学习三四行。(1)理解词语的意思:欲、穷、千里、目、更。(2)说说诗句的意思。(3)结合生活体验谈谈“站得高,才能看得远”。(4)师小结:要想看得远必须站得高,这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领,眼界才

4、能开阔。(5)指导朗读。六、想象诗情1.听录音,看图想象诗人所观察的景象,诗人观察时的动作和神态。2.表演:把自己想象到的情景表演给大家看。七、指导背诵1.看图练习背诵:指名背,分组背。2.随音乐一齐背诵。八、作业1.指导写生字:登、欲、穷。2.抄写、默写这首诗。附送:2019-2020年二年级语文上册登鹳雀楼3教案西师大版教学目标1.认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.知道诗歌的内容,明白“站得高,看得远”的道理。教学重点学习生字、背诵课文。教学难点理解诗歌内容,明白“站得高,看得远”的道理。

5、教学准备学生:本课生字卡片、画纸、画笔。教师:多媒体课件、生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、看图释题,感知全诗1.课件出示书上插图,提问:孩子们,请你们仔细观察,你在图上看到了哪些景物?2.简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。小朋友们在图上所看到的这座楼,名叫鹳雀楼,是中国古代四大名楼之一,位于山西省永济县的黄河边上,楼高三层,建好后有鹳雀在上面栖息,因此而得名。在一千多年前的唐代,诗人王之涣登上鹳雀楼,写下了一首流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们,你们想和这首诗交朋友吗?二、初读古诗,整体感知1.听老师范读。要求:老师很想朗诵这首名诗,可以吗?请孩

6、子们认真听老师朗读,看看字音是否读得准确到位?学生评价。2.自读,初步感知古诗内容。(1)请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。(2)你认为哪些字难读,需要给大家提个醒?在难读的字下做上记号。(3)学生交流,练读难读的字。(4)小老师教读难读的字。3.检查学生认字情况。(1)教师出示生字卡片,打乱顺序,学生抢读,教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。(2)学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字,互当小老师考考别人。(3)教师抽读,适时鼓励。三、学习生字,指导书写1.学生自主识字,分四人小组交流识字方法,互相检查识字情况。

7、2.借助多媒体课件,师生共同交流难写的字,教师范写。重点指导“入”,将“入”与“人”比较记忆。3.学生认真完成课后第三题的“描描写写”,为自己满意的字画上“★”。四、精读诗句,悟意明理1.指导读诗,读出节奏。(1)请生赛读,师生共同评价。(2)根据评价,画出诗的节奏。白日╱依山尽,黄河╱入海流。欲穷╱千里目,更上╱一层楼。能按照这样的节奏朗读吗?可以加上自己的动作。自己练习练习。(3)同桌孩子比赛朗读,互相评价。(4)全班齐读,注意读出诗的节奏。2.图文对照,了解诗意。(1)反复吟诵,图文对照,同桌互相说说诗的大致意思。(2)课件播放与诗相配的画面,帮

8、助学生理解诗句。全班交流对诗的理解,教师适时点拨“欲”、“穷”的意思。(3)作者登上鹳雀楼后,

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