2019-2020年二年级语文下册 蜜蜂引路2教案 浙教版

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1、2019-2020年二年级语文下册蜜蜂引路2教案浙教版教学目的：1.学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。2.了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。教学重点：理解列宁解决问题的思想方法。教学准备：电脑、图片、磁带。教学过程：第一课时一、导入：师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学课文－－密蜂引路。二、新授：

2、1.师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？2.指名读文：（读自己喜欢的段落）3.理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话。师：你觉得列宁是个什么样的人？4.师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？生：自读第二自然段，并说说写了什么？5.学习第三、四自然段：电脑示出问题：1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？2）结果怎样？3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。学生分成小组学习，相互交流。（读、说、画）6.学生汇报

3、学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片。7.分角色读他们的对话。8.列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？9.用自己的话复述课文。三、总结：生总结。第二课时一、读词语：电脑引路养蜂花丛仔细采蜜同志加点的字教读音指出是本文要学的汉字。二、学写生字1.生：分析每个字形结构及怎么记？2.师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生纠正，评议。3.组词，扩句。4.课后习题第2题。附送：2019-2020年二年级语文下册被子大地教案北师大版2019-2020年二年级语文下册被子大地教案北师大版（语文）学科（二）年级

4、（语文）组备课时间第周星期：上课时间课题被子大地主备人于冬梅参备人课时安排总（2）课时本节第（1）课时本节教学内容正确、流利的朗读课文、会认14个生字，会写件、具、谷三个字。集体备课教学设计教学目标1认识诗歌中的生字，会写3个字。2展开想象，感受诗歌文字的优美，能和主人公产生情感的共鸣。3正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点1、认识6个生字，会写3个字。2、有感情地朗读诗歌。2、教学难点理解“被子的大地”的含义教学方法自学、指导教学准备生字卡片教学流程集体备课教学设计议课及二次备课要点一、回忆谈话导入：　　请

5、同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么是被子大地？二、学习诗歌1、出示学习目标:1)通过自学，认识诗歌中的生字，会写3个字。2)通过自学，正确流利的朗读课文。3）通过自学，感受诗歌的文字美。2、自学诗歌学生自读诗歌，圈画生字，识记，扩词、说话、理解、读文感受美3、检查自学1）指名读诗歌，纠正字音（同桌互读）2）认读生字，（被件具铅兵丁军穿对洋座神视谷）组词、说话、说说识记的方法。3）)生字归类(按结构分)4）给生字宝宝注音件具谷5）规范工整的写（件具谷）在虚宫格中。6）正确、流利、地朗读诗

6、歌、感受诗歌的文字美。三、当堂训练四、小结：······（齐读诗歌）五、作业：正确流利的读课文板书设计：被子大地件具谷当堂训练题卡1、认读生字，（被件具铅兵丁军穿对洋座神视谷）并归类2、书法小高手：（件具谷）用虚宫格规范书写3、读词语，我最棒（接龙读）用具信件队员具体军队士兵山谷他们4、读诗歌比赛5、模仿秀：（照样子，写一写，填一填。）（1）一件一个一天一座（一件件）（）（）（）（2）一（座）（座）高山一（）（）小河一（）（）电影一（）（）微笑一（）（）房屋一（）（）歌曲6、慧眼识穿。5页读读填填新平安小学年组集体备

7、课教案（语文）学科（二）年级（语文）组备课时间第周星期：上课时间课题被子大地主备人于冬梅参备人课时安排总（2）课时本节第（2）课时本节教学内容正确、流利、有感情的朗读课文、会认14个生字，会写兵、丁、军、他、队。认识1个部首“冖”。理解体验感受诗歌。集体备课教学设计教学目标1、通过自学，认识14个生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。2、通过读文自学，展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。3、通过自学，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点1、认识8个生字，会写5个字。2、有感情地朗读诗歌。

8、教学难点理解“被子的大地”的含义教学方法自学、指导教学准备生字卡片，背景音乐教学流程集体备课教学设计议课及二次备课要点一、谈话引入二、学习诗歌1、出示学习目标：1）、通过自学，认识14个生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。2）、通过读文自学，展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。3）、通过自学，能够正确、流利、有感情地朗