2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案5 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级语文上册黄山奇石教案5人教新课标版教材简析：《黄山奇石》是义务教育课程标准实验教材二年级上册的一篇课文。本课图文并茂，介绍了惟妙惟肖、趣味横生的黄山奇石，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生的好奇心和求知欲。设计理念：本文是一篇描写景物的散文。作者把一块一块本无生命的石头描绘得活灵活现，呼之欲出。教学时做到以读为主，以学生的阅读实践来代替教师的分析，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强对课文的理解和体验。有所想、有所悟，在读的过程中受到情感熏陶，享受审美乐趣。再次，

2、结合教学，发展学生思维能力，激发想象力和表达的欲望。教学目标：1.会认14个生字，会写8个字。2.有感情地朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。3.课堂拓展，进一步了解黄山有关的知识。4.开发学生思维，给奇石取名字，想象“金鸡叫天都”“仙女弹琴”“天狗望月”“狮子抱球”的样子，培养学生的想象能力和口语表达能力。5.通过读文，使学生惊叹于黄山的奇石，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学过程：一、创设情景，谈话激趣1.观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。2.谈话激趣看完风光片你有什么感觉？（黄山

3、的景色很美。）黄山的景色是美丽的，黄山的石头会更让我们觉得惊奇。板书2.黄山奇石二、图文结合，朗读感受1.观看课文插图，说说图上的三块石头像什么？2.自由读课文，找出描写三块奇石的相应段落。3.交流汇报，学习生字，指导感情朗读。（1）根据学生回答，显示相应段落，学习生字。（生字反红显示）A.认读生字（自主权交给学生，由学生自读互教、正音。）B.识记生字（采用加一加，减一减，换一换等方法识记生字，教师随机板书。（如：盘（）盆（ ）……）。（2）选出自己最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。（采用各种形式指

4、导朗读，读出黄山石的“奇”。）三、引导想象，训练说话1.引导学生自学第五自然段。（课件出示本段内容）。自学要求：（1）自由阅读本段课文。（2）学习生字“当”“脖”“著”。（3）思考：课文是怎样描写这块石头的？2.教师范读，引导想象。（1）教师声情并茂地朗读本段，学生闭眼想象画面。（2）指名回答：你想象的“金鸡叫天都”是什么样子的？3.课文还写了那些石头？挑一块自己喜欢的说说它的样子。4.议议文中省略号表示什么意思。5.课件出示：文章描写之外的奇石图片，问：你准备给它们取个什么名字？四、观看配乐风光

5、片，再次感悟黄山石的“奇”五、配乐齐读课文（看完风光片学生情绪激动，通过及时读文使其宣泄情感。）六、拓展延伸，抒发情感1.（课件出示教参后短文）自由阅读短文，注意读准红色的字，读完后说说你对黄山又有哪些了解？2.学完课文，你有什么想法？七、巩固生字，指导写字1.仔细观察课后田字格里的八个字，想一想每一笔在田字格里的位置，与同桌说说怎样才能写好每一个字。2.学生汇报，教师在黑板上的田字格里书写。重点指导“区、巨”二字。3.学生书写，教师巡视、个别指导。4.比较形近字，并口头组词。 块──块壮──状峰

6、──蜂区──巨盆──盘附送：2019-2020年二年级语文上册4.14我要的是葫芦教案新人教版【教学目标】　　1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字，会写“棵、谢、想”等8个汉字。　　2.正确、流利、有感情的朗读课文。　　3.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。　　【教学重点】　　1.能正确认读本课的生字。　　2.正确流利地朗读课文，通过课文的学习了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。　　【教学难点】　　1.正确流利朗读课文，了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课

7、文有关的事理。　　2.通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　【教学时数】　　两课时　　【教学过程】第一课时　　一、创设情境，导入课题　　师：亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！ 　　生：……　　教师给学生呈现课件内容，结合图片进行讲解，让学生了解葫芦的相关知识，为本课的教学做好准备。 　　师：这节课，我们要学习一篇与葫芦有关的课文《我要的是葫芦》，那么题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了吗？让我们一起到课文中找答案吧！　　二、初读课文，整体感知。　　1.教师给学生

8、播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。　　2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。　　三、学习生字，了解词语　　1. 教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的字、词：葫（葫芦）（西葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）哇（好