2019-2020年二年级语文上册 秋天的图画教案4 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级语文上册秋天的图画教案4人教新课标版教学目标★知识与能力：1.会认8个生字。会写8个生字。2.能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。3.基本功训练点（锻炼表达能力）。看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（）。教学重难点：重点是根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。课时安排：2课时。第一课时一、谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。二

2、、看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三、初读课文，学习生字词语。1.范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2.鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。3.检查自学情况。读词语、认生字。交流识字方法。开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。4.练习朗读课文。四、再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。1.师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2.大雁为什

3、么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3.美读，背诵课文。五、拓展练习：1.画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。2.读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。3.说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，4.用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。第二课时一、复习1.认读词语。2.认生字，词语开花练习。

4、二、基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（），听到（），闻到（）。三、指导学生在田字格中写生字。四、作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。梨树挂起灯笼苹果露出脸颊秋天的图画稻海翻起波浪高粱举起火把大雁排成人字教学反思与小结：这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插图很美，而且还和课文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子

5、也很高兴。附送：2019-2020年二年级语文上册秋天的画1教案浙教版教学目标1.了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2.学会生字、新词，会读多音字“行”。3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子；4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。5.能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点重点：学会本课生字、新词，背诵课文。难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话。教学时间　3课时。第一课时一、揭题。1.(出示图片)这是一幅什么季节的画？板书课题，齐读课题。2.为什么说它是秋天的画？从哪儿看出来？二、随着问题出示生字，

6、学习生字。1.出示：桂熟提帮叔助正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。2.小朋友的这张画是谁画的？他为什么要画这张画？(引出生字“墙、报”)教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重点读准“让”的字音)三、自由轻声读课文。四、复习、巩固掌握生字新词。1.给本节课学的生字找朋友；2.用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙3.开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)五、

7、课堂练习。　指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。第二课时一、复习。1.用卡片复习生字、新词(认渎)：2.做《课堂作业本》中的字、词习题；二、理解课文。　轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画？l.齐读第一节，说说这1节讲什么。2.墙报上画了什么？(板书：桂花、草坪、果园、小朋友)　找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。　板书：先、再、又、还要。3.用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。4.仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，　①口头填空：扫地时，我们先

8、，再，又，还要。早上起床后，。　②独立说一句(用上以上表示顺序的词)　③做《课堂作业本》中的有关习题。三、逐节分析课文。1.指名读第2节课文、2.讨论、理解：这—节