2019-2020年二年级美术上册 走迷宫教案 浙美版

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1、2019-2020年二年级美术上册走迷宫教案浙美版教学目标1.解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。教学重点和难点重点：学习绘制简单的迷宫。难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。教学准备（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程(一)游戏激趣1.课件展示迷宫。提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。2.请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。3.揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。(二)探迷宫1.迷宫为什么会使人

2、迷路呢？（因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）2.我们应该怎样来设计呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。）3.我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。）课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）4.评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。（三）做迷宫1.课件演示制作迷宫过程。①先设计外形；②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；③围绕通道设计岔道

3、；④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。2.学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。（四）玩迷宫1.同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。2.评一评同桌的迷宫。(五)延伸1.除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷宫？（课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是外星人制作的英国麦田迷宫……进一步感受迷宫文化。）2.你知道迷宫有什么用吗？（课件展示：娱乐——智力游戏；军事——围困敌人；探险——开发洞穴等。）3.小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。4.课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。附送：2019-2020年二年

4、级美术上册过大年教案冀教版教学目标 1、 尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。2、 学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。3、 体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。课前准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等教 学 流 程第一课时 一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关知识，春节有关习俗。学生讨论二、讲授新课提问：1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢

5、乐喜庆场面？请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示学生对示范作业 进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？通过讨论来完善自己将要绘制的作业 构思。欣赏其他同学的作品交流经验。三、学生创作1、可采用多种绘画形式。2、以组为单位画一幅长卷。四、展评交流学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?五、扩展延伸    你还想了解哪些关于节日方面的知识?第二课时 一、导入新课    1、刚才的音乐好听吗？    2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？    3、你是怎么感受出来的呢？    4、音乐使我们

6、感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课    1、播放录像——过新年的场景    2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？    3、学生谈谈过年    4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？    5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？    6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。    7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业    1、从刚才

7、同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？     2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？     3、由学生自由组合成合作小组。     4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。     5、学生选择各种材料完成各自的任务     6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师

8、巡回辅导，解决学生技术上