2019-2020年二年级美术下册 剪花边 1教案 浙美版

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1、2019-2020年二年级美术下册剪花边1教案浙美版教学目标：1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点：1.掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。2.解决花边的连接问题及图式变化问题。课前准备：学生：彩纸和剪刀、收集的花边图样教师：多种花边图案纹样和单独纹样、课件课时安排：1课时教学过程：一、组织教学，欣赏激趣。　　1.检查课前准备，稳定学生情绪。　　2.欣赏漂亮的纸蝴蝶，

2、展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的兴趣。二、联系生活，感知文化。　　1.提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？　　2.在学生回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上，播放课件，展示各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。三、寻找规律，引导探索。　　1.提问：欣赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？　　引导学生找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、左右（横向）的基本排列组合方式。　　2.提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？　

3、　引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。　　3.提问：这些花边的排列组合是否正确？如果不正确，请动脑筋、想办法，再组成漂亮的花边？　　课件展示排列组合有错误的花边，让学生辨析。引导学生掌握花边图案的构成知识，扩展学生的思维。　　从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。师生共同配合教学，既活跃了课堂气氛，学生又容易理解和接受。四、尝试实践，锻炼技能。　　1.提问：经过讨论，我们懂得了花边的排列组合规律。掌握这些规律，我们就可以剪出各种各样美丽的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？　　2.引导学生尝试，从尝试中归纳出：折、画

4、（单独纹样）、剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的原因：要注意花边左右或上下的连接点不能剪断。五、作业辅导，完善实践。　　1.作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。　　2.辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。六、展示评优，课后延伸。　　1.每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。　　2.小结：我们可以用花边来美化我们的生活。　　3.延伸：除了用剪的方法之外，我们还可以用哪些方法来绘制花边？　　（提示：可以手绘，还可用印模印，用复写纸画……）附送：2019-2020年二年级美术下册加一加变一

5、变1教案湘美版教学目标：1.使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象2.渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力3.培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重难点：1.重点：想象添画2.难点：描绘物体的外形及想象添画教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品教学过程：第一课时一、游戏体验1.让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状2.设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？3.老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、感知，描绘基本形1.仔细看一看，

6、摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？2.学生试着画一画3.讨论并总结绘画表现应注意的几个地方4.老师示范，学生评价第二课时一、想象添画1.观察课件《神笔小画家》2.设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？3.讨论并总结：添画方法（内添、外添）4.老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多二、戏活动：超级变变变1.分组讨论：小组的物品可添画成什么？2.比赛。学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。三、欣赏评价1.评出每组优秀作品，展示作业2.老师点评3.谈一谈这堂课的收获小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页