2019-2020年二年级美术下册 会爬的玩具教案 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级美术下册会爬的玩具教案人教新课标版教学目的：　　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。　　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。　　3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：　　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：　　如何种使玩具爬起来教学学具：　　师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。　　生：制作工具。教学过程：　　一、组织教学　　二、检查用具　　三、导入　　1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。　

2、　师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？　　生：思考，讨论、回答。　　四：授新　　1、总结学生发言，引导学生思考　　师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。　　生：观察，思考、讨论、回答　　2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。　　师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？　　生：（略）　　师：你

3、们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。　　3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）　　生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。　　五、布置作业：　　师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小

4、组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。　　六、制作　　七、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。　　八、拓展：　　今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。附送：2019-2020年二年级美术下册倒影1教案浙美版编写思路：倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教

5、材中的《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。用对印的方式表现倒影，既简便又容易出好效果——巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣，因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。本课占了两个页面，分别向学生展示了倒影的魅力

6、，对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，教师要有意识地引导学生读图，如在《山山水水》的上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因，以增强学生的读图能力和分析能力。教学目标：1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学重难点1.探索新的作画方式，学习对印的技法。2.创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。课前准备：学生：水粉颜料和笔等作画工具材料教师：表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料教学过

7、程：一、猜谜入题。1.设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？引导学生往带来的作画工具材料上去想象。2.教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印，用对印来完成美丽的倒影创作。二、欣赏感悟。1.在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。2.重点欣赏教材中的美术作品：《山山水水》的率意、洗练；《饮水的熊》的简洁、浑然一体；《丹顶鹤》的绚丽多姿等。三、尝试练习。1.发

8、给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。2.师生共同小结：①想好表现的主题；②先把纸仔细对折好；③调好颜色，注意不能太稀；④完成对印；⑤添加想象。四、激发思维。1.引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。2.