2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》表格式教案 湘教版

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1、2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》表格式教案湘教版美术班级课时备课时间课题神鸟变树课型新授上课时间教学目标1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣。4、色彩丰富的表现能力。教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。　　神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一

2、做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。1、教学重点：　　学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。2、教学难点及处理方法　　怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。　　处理难点方法：1、以鸟声为引导学生、自己欣赏图片、强化丰富板书设计神鸟变树头——根脖子——树干羽毛——树叶神鸟变树剪、粘贴第一课时教学过程：一、《神鸟的故事》导入师:你们喜欢这只漂亮而善良的神鸟吗？板书：神鸟师：今天老师给大家把神鸟请过来了，大家看看，它还说要给大家变个魔术，请大家看好了，（课件展示神鸟图片的倒置过程）哇！神鸟神鸟神鸟多神气,五颜六色花外衣.倒过头来看一看,哇!大

3、鸟变树真神奇。小朋友，神鸟的魔术表演的真好，你再看一看，神鸟变什么了呢？生：树板书：神鸟变树二、深入学习师：引导学生分析神鸟的变化。头——根脖子——树干羽毛——树叶让学生自己能说出来，对回答正确的学生给予奖励。那神鸟变树，它到底是树呢，还是鸟呢？1、鸟的原型，夸张造型，倒过来可以看成树以鸵鸟、孔雀为主，讲造型2、变成了树，但是保留了鸟的色彩，造型更夸张三、画羽毛、装饰四、作业布置神鸟可以变成什么树呢？看看谁最有想象力要求：造型大胆，构图饱满，色彩鲜艳。第二课时一、回顾神鸟漂亮的外形，颜色丰富的羽毛二、剪贴神鸟步骤1、回顾剪纸方法2、单剪、复剪三、剪贴一只漂亮的神鸟

4、看谁做的有漂亮有快教学后记第篇附送：2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》说课材料湘教版一．说教材说课内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册，第五课神鸟变树。临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课是利用孩子爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学

5、目标、重点、难点、关键。教学目标：知识与技能：欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。过程与方法：通过学习，帮助学生把激发起来的感受转化为生动的图形。情感价值观：激发学生对美术的兴趣。　教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。教学难点：引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。教学关键：鼓励学生不要机械地对图片进行临摹，要有创新。二．说教法和学法此课是欣赏.评述和造型.表现相结合的课。根据教学特点，本课主要采用启发式教学方法进行教学。欣赏感受画家作品是本科的重点之一。在教学中可采用讨论法，把观看后的感受互相交流

6、，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。神鸟如何变树是本科的趣味中心，同时也是引导学生，把激发起来的感受转化为生动的图形的难点所在。我充分利用电脑多媒体，将这一过程形象生动地展现给学生。在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的创造性的表现。三.说教学过程设计教学过程安排如下：故事导入——欣赏感受——发现转换——发展创造——评价过程——课后拓展。在教学导入环节我会先讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视

7、觉吸引力。发现转换这一过程是本课的关键，应充分利用教学媒体一激发学生的兴趣，进而激励学生大胆讲出自己的想法，互相启发。作业既可按照原作色彩配置也可按照自己的想法变换色彩。评价时可让学生谈“变树”的感受。本课作业要求为掌握《天堂之鸟》的主要特征，并对倒置的作品进行大胆的联想，创造性地绘制或剪贴出一幅神鸟变树的图画。在创作时教师可鼓励学生合作完成作业。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页