2019-2020年二年级数学下册 正方体的展开图教案 沪教版

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1、2019-2020年二年级数学下册正方体的展开图教案沪教版教学目标：1.剪出正方形的展开图，通过剪的过程认识正方体的展开图。2.尝试将6个正方形的组合图折成正方体并逐步认识到：不是所有6个正方形的组合图都能折成正方体。3.发展对正方体展开图的识图能力、动手操作能力及空间想像能力。教学重、难点：1．通过动手操作认识正方体的展开图。2．认识到：不是所有6个正方形的组合图都能折成正方体。教学准备：教学课件、纸正方形、剪刀、正方体展开图。教学过程：一、复习引入师：上个学期，我们一起学习了正方体，谁能说一说正方体有哪些特征？揭示课题：正方体师：今天继续学习正方体。二、探究新知（一）题

2、1（每个学生准备好一个纸正方体。）1.师：多媒体演示，将一个正方形剪开得到一个什么图形？板书：正方形的展示图从展示图中你能发现什么？（由6个正方形组成的）2.学生操作：请小朋友们用剪刀沿着手中的纸正方体的棱剪开，然后把它摊平。（提示：可以从不同的路线沿着棱剪开。）（1）师：小朋友们都剪得很好，请每一个小朋友把你手中剪完的图形举起来，跟其他的小朋友比较一下，你发现了什么？小组展示交流。（都由6个正方形组成；发现剪法不同剪出来的图形也不同，有很多种等等。）（2）画出草图并交流。（3）全班交流展示正方体的展示图。（二）题21.师：请小朋友把你们手中的4个正方体展开图拿出来，先看一

3、下这些图形有什么共同点？（都是由6个正方形组合成的。）师：请你们把这4个图形折一下，看一看能折出正方体吗？（学生操作）（学生得出结论：不是所有的6个正方形组合成的图形都能折出正方体。）2.补充练习：能将下面的图折成正方体吗？（1）先判断一下能否折成正方体？（2）操作验证。三、练习师：（补充说明）像这样由6个正方形组合成的图形一共有35种，但是其中只有11种组合图形可以折成正方体。有兴趣的小朋友可以自己尝试一下，把这11种组合图形画出来。附送：2019-2020年二年级数学下册比一比1教案北师大版一、课题：二比一比（大小、轻重）二、教学内容：教材第6-7页大小、轻重三、教学目

4、标：1、通过观察能够辨别大小、轻重，认识大小、轻重的含义，在生活中学习数学。2、初步学会比较大小、轻重，培养学生的推理和判断能力。3、在学习中体会学习数学成功的喜悦，激发学生喜爱学习数学的兴趣。四、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入新课师：上节课我们学习了比一比长短和高矮，今天这节课我们到家里的厨房里去看一看，了解一下我们生活中的有关比一比的知识。二、教学新课组织学生小组同学说说自己看到的，并且在全班汇报。1、出示教学挂图，让学生观察后说说：厨房里有什么？这些东西中有的比较大，如煤气炉；有的比较小，如草莓；你能不能说说看哪些东西大，哪些东西小呢？2、出示

5、练习比较大小；让学生通过比较。根据题意完成。3、你能在图中再找一找，比一比它们的大小吗？4、出示一些蔬菜和水果，如：苹果和草莓；让学生说说你怎样才能知道谁重谁轻呢？你可以用你的方法试一试。教师根据学生的回答进行简要的小结。5、你能自己完成练习题吗？老师对于练习的要求要强调。6、你还能在图上找一找，比一比吗？让学生自己通过比较完成，有困难的，可以组织学生通过同桌讲座的方式解决。充分给学生说的机会，让学生通过小组讲座全班汇报等多种形式说说。学生根据自己的经验说出：可以用手来掂一掂，感觉一下；把物体放在支架上摆一摆，或是用橡皮挂一挂等。让学生上台操作，对于有创意的方法提出表扬。组

6、织学生分小组比较，必要时可以提供一些工具。培养学生善于合作交流的学习方式。用已学会的比较方法用于新课的学习。根据已有经验巩固数学知识。三、巩固练习出示“想想做做”，引导学生进行讨论说说自己是怎样想的？第3题让学生体会到大的不一定重，小的不一定轻。通过图让学生感知最大、最小、最重、最轻的含义。组织学生讲座交流，体会比较的方法。对于学生的回答教师要肯定和鼓励。尤其是第2、4题，让学生在组内多交流，使学生体会推理的策略。注重对学生掌握所学知识成果的评价。激发学生学习的兴趣。四、课后延伸1、回家后，你能运用今天学到的知识，在生活中找一找，比一比物体的大小和轻重吗？说给你的父母听一听

7、。2、拓展提高：一只企鹅的重量=2只猴子的重量一只猴子的重量=2只母鸡的重量猜一猜：一只企鹅的重量=几只母鸡的重量学生可以和同学或是家长汇报一下自己的发现，多在生活中找到数学知识。学生在已有的基础上，通过推理计算，说出自己的想法。教后记：小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页