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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级数学下册 三位数的读写法2教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级数学下册三位数的读写法2教案人教版教学目标: 1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进的关系; 2.能熟练地数千以内数; 3.通过操作增强学习数学的兴趣,感悟到美源于生活,增强审美意识。教学重点: 1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进关系; 2.熟练地数千以内数。教学难点: 1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进关系; 2.熟练地数千以内数。教具学具准备: 木块、计数器、投影仪、投影片等。教学步骤:一、铺垫孕伏。
2、 指导学生数木块,从一数到一百。二、探究新知。 1.教学例1。 (1)指导学生拿出一块木块。 使学生明确:这是一块木块,用数字一表示。 (2)指导学生数木块,数到十块。 使学生明确:这是十块木块,用数字十表示。 (3)指导学生一十一十地数,数到一百块。 使学生明确:这是一百块木块,用一百表示。 (4)启发学生一百一百地数,数到一千块。 使学生明确:这是一千块木块,教师明确用一千表示。 (5)教师明确:这些数可以一、十、百、千来数数,一、十、百、千叫计数单位. 板书:一、十、百、千 (6)反馈练习. 十个
3、一是多少? 十个十是多少? 十个百是多少? 十里面有几个一? 百里面有几个十? 千里面有几个百? 通过上面这些题知道了什么?使学生明确相邻两个计数单位之间的关系是十进关系。 2.教学例2。 (1)用计数器帮助数数。 从一百起,一个一个地数,数到一百二十.数到一百零九时,提问学生:再添一个是多少:该怎样数? (2)从七十八起,一个一个地数; 从八十八起,一个一个地数; 从九十九起,一个一个地数; 使学生明确十个一是一个十。 (3)从一百九十八起,一个一个地数,数到二百零六。 启发学生数到一百九十九时,再添
4、一个,怎样数? 使学生明确九个添一个是十个一, 九个十添一个十是一个百, 一个百添一个百是两个百, 一百九十八、一百九十九、二百、二百零一……二百零六. (4)完成“做一做”. 从二百九十数到三百一十; 从三百八十九数到四百一十二; 从九百八十五数到一千。 (5)从上面数数中,你发现了什么?三、全课小结。 (略) 随堂练习 1.投影出示。 十个一是 ,十个十是 ,十个百是 . 十里面有 个一,百里面有 个十,千里面有 个百. 2.在下面各数的后面数出五个数来。 一百四十六一百
5、九十八三百零七五百六十五八百八十九九百九十五 3.说出下面每个数是由几个百、几个十和几个一组成的。 三百五十七四百零二八百九十附送:2019-2020年二年级数学下册三位数的读法和写法教案人教版教学要求:掌握三位数的组成,理解百位、十位和个位上的数所表示的意思,能正确地读写三位数。教学难点:理解百位、十位和个位上的数所表示的意思,能正确地读写三位数。教学过程:一、复习1.口答:(1)我们已经学习了哪些计数单位?(2)这些计数单位之间的关系是怎样的?2.读写两位数。(1)教师在计数器上拨出48,提问:“计数器上的数是多少?它是几
6、位数?是由几个十和几个一组成的?”“这个数怎么读?怎么写?”指名学生到黑板上写出来。(2)教师在计数器上拨出80。同上题一样提问,指名学生读写出来。(3)教师指出:写两位数时要从高位写起,十位上是几写几,个位上是几也写几,个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起,十位上是几就读几,个位上是几也读几,个位上是0就不读。二、新授揭示课题并板书:三位数的读写法。1.教学例3。大屏幕出示例3的实物图。引导学生观察后提问:“图里一共有多少根小棒?”“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的?” 指导学生看每大捆是由10个小捆组成的,每小捆
7、是由10根组成的。提问:“每大捆里有多少个10?”“10个10是多少?”“2捆是多少根?”指名学生说图里小棒组成的数。指导学生看课本例3,把数字填在书上。2.做例3下面“做一做”习题。让学生独立完成,把观察结果填在书上,再指名学生口答,说说为什么?3.教学例4。出示计数器,指名说说数位的意义和顺序。(1)教师在计数器上拨出126。引导学生观察后提问:“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的?这个数怎么读?怎么写?”学生回答时教师边板书:写作126,读作一百二十六。(2)用同样方法教学第二、三个数。指出第二个数十位是0,第三个数个位
8、是0的该怎么读、怎么写?4.小结。三位数的读法:(1)从百位起,按照数位顺序读;(2)百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;(3)数中间有一个0,就读“零”,末尾的0都不读。三位数的写法:(1)从百位起,按照数位顺序读;(2)几
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