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时间:2019-08-13
《2019-2020年小学二年级数学《三位数的读、写法》教学设计教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小学二年级数学《三位数的读、写法》教学设计教案教学目的:1.通过数圆点、小棒、方木块等数数活动,使学生理解1000以内数的组成。2.使学生初步体会读数、写数的一般规律,同时培养学生的抽象概括能力和数感。3.通过了解生活中的数据信息,使学生感受到数在生活中的广泛应用,体会数学的价值,同时培养爱国主义情感。教学重点:正确读写1000以内的数。教学难点:体会读写数的方法或本质。教学过程:一、复习导入(一)填一填10个一是(),10个十是(),10个一百是()。(二)数一数1.在二百八十六
2、的后面连续数出6个数。二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。2.下面这些小正方体共有()个。二、探究新知数的组成。生1:2个一百是二百,与三十五合起来是二百三十五。生2:每列有10个,10列,10个。生3:还剩下三十五个圆点。10就是100,比100多。师:同学们的方法非常好,数数的时候可以先数出整百数,再与剩下的部分合起来。图中有二百三十五个圆点。二百三十五是由2个百、()个十和()个一组成的。数的读写。计数器上从右往左依次是个位、十位、百位、千位。写数时从高位写起,
3、2个百就在百位上写2,3个十就在十位上写3,5个一就在个位上写5。读数、写数都从高位起。加深对1000的认识。一千里有10个一百,每个一百里有10个十,10个10是100,所以一千里有100个十。三、知识应用(一)填一填有()个百、()个十和()个一,这个数是()。(二)涂一涂,画一画1.给三百六十八个小方格涂上颜色。2.读数,并在计数器上画珠子。(三)找规律,填一填四、课堂作业作业:第80页练习十六,第6~9题。附送:二年级数学不连续进位加教学目标 1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求
4、一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题. 2.通过分析解答两类不同类型的应用题,初步培养学生们的分析比较能力. 3.创设适当的情境,在教学的全过程中,培养学生积极思维的良好习惯. 教学重点 正确分析应用题中的数量关系,并能根据分析正确的列式解答. 教学难点 在正确分析应用题中的数量关系的基础上,能用自己的语言说出解题思路. 教学过程 复习导入. 1.看题回答问题(可以用投影片或用实物投影出示) 5×3=15 15÷3=5 15÷3=5 提问:
5、看到这几个算式,你都想到了什么? 【(1)这三个式子中都有3、5、15这三个数; (2)这三个算式可以用一句乘法口诀来解答; (3)乘法和除法有关系.】 2.看图回答问题. 师:谁能先把三个算式中的一个变成问题,然后再编出一道文字叙述题?[(1)3个5相加是多少?(2)把15平均分成3份,每份是多少?(3)15里面有几个5?] 3.导入新课. 师:如果我们打一个形象的比方,文字叙述题就好像人的骨架,而具体的事件和事件的情节就好像是人的血肉.下面我们就一起来看几道应用题,看一看通过今天的学
6、习,大家有一些什么新的发现. 新授 1.出示例3. 2.引导学生发现题组与线段图和文字叙述题之间的关系. 3.教学例3 (1)问:谁来说说,第一题应该怎样想? (2)几个同学为一组,用小圆片代替题目中的小金鱼,用铅笔代替鱼缸分一分,看看第二题和第三题的结果是多少.分完以后,同组的同学再一起说说,你们是怎么分的,每道题该怎么想. (3)找两个组的学生汇报分的方法和列式解答的方法. (4)思考讨论: 第二题和第三题与文字叙述题之间有什么关系? 问:第二题和第三题之间有什么区别和联系?问
7、:后面两道题跟第一题有什么区别和联系? (5)教师小结:看来,这三道应用题实际上构成了一个题组,只不过是每道题的条件和问题发生了变化,这就需要同学们在做题时做到认真审题. (6)如果老师把这道题的数和情节变了,你还能正确地分析解答吗? 4.教学例4. (1)直接出示例4的两道题. (2)出示想一想提纲,小组讨论操作,讨论后汇报各组的讨论结果. ①例4的两道题与例3有什么联系?又有什么变化? ②借助小圆片,按照题目的意思分一分,摆一摆. ③摆完后互相说一说,你们是怎么想的. (3)问:
8、例4中的两道题有什么区别和联系? 巩固复习. 1.用8米长的绳子,做4条同样长的跳绳,一条有多长? 2.用8米长的绳子,做2米长的跳绳,可以做几条? 归纳提高. 通过今天的学习,你有些什么新的收获和体会?还有什么不懂的问题吗? 五、布置作业(略)板书设计2019-2020年小学二年级数学《不连续进位加》教案 游戏目的 使学生进一步熟悉2-6的乘法口诀. 游戏准备 画有100个圆点的纸. 游戏过程 1.教师分纸,并讲解游戏规则:
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