2019-2020年二年级品德与社会下册 大师在我身边 1教案 浙教版

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1、2019-2020年二年级品德与社会下册大师在我身边1教案浙教版教学目标：1.态度和情感:初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。2.行为和习惯：培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。3.过程和方法：搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。4.知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学时间：3课时第1课时一、教学目标：1.初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。2.培养学生关注生活，多留意生活的习惯。二、教学活动设计：（一）1+1——动脑筋、有创意。1.放课件，一小孩

2、子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。2.介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。3.小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。（二）关注生活中的创意。你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）（三）学习大师，动脑筋有地创意生活。1.说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。2.小组讨论怎么改进。第2课时一、教学目标：1.培养学生关注生活，勤动手改造的习惯。二.教学活动设计：（一）小伙伴工作室——小实验在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。实验名称组员

3、进行实验的原因实验过程实验结果（二）全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们也能进行小发明。）第3课时一、教学目标：1.尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并整理、出小报。2.培养崇敬大师、积极进取的人生态度。二、教学活动设计：（一）“理想的种子”小报展、诗诵会1.“理想的种子”小报展以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）2.诗诵会。（二）小评判1.结合班级学习生活中的情况以及教材中的一组图片进行评判活动。是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋

4、友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。（小组内讨论。）2.讨论交流。（三）座右铭——小制作1.读读大师的话，说说我的感想。爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。2.选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。附送：2019-2020年二年级品德与社会下册大师成长的故事1教案浙教版一、教学目标：1.态度和情

5、感:激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。2.行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。3.过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。4.知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。二、教学时间：1课时三、教学活动设计：（一）欣赏大师成就。1.组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。2.学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！3.教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多

6、彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。（二）种植“大师成材秘诀”苹果树。1.在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）2.谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。3.讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。（三）交流故事探索秘诀。1.小组间相互交流收集到的大师成材的故事。2.小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。3.全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。（四）小实验——“玩镜片”。从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片

7、，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。（五）观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。（六）小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页