2019-2020年二年级上册第四单元《8的乘法口诀》（信息窗3）参考教案

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1、2019-2020年二年级上册第四单元《8的乘法口诀》（信息窗3）参考教案教学目标：1、通过知识能力的迁移探索学习和编制8的乘法口诀。2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重点：熟悉8的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解8乘法口诀产生的过程。预习要求：1观察情境图，找出信息提出数学问题。2自主编制8的乘法口诀。预习检查：会不会8的乘法口诀。教学过程：一、谈话激趣，情境导入同学们，猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂又来学喜什么手艺？二、探究新知，提出问题1、仔细观察，你发现

2、了什么？你能提出什么数学问题？一共用多少个环？一周有多少个同学做值日？墙上一共有多少张画？老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌:小小少年手儿巧，编起结来水平高。中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。1个结上8个环，······你能接着编下去吗2个结上怎么样？试试看！请以小组为单位，编儿歌。你们算得又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？每次都加8。2、你们都能编出8的乘法口诀吗？试一试，编好后在小组里交流一下。谁愿意把你编的口诀说给大家听。学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口，训练学生认真聆听别人发言的好习惯)1个结上8个环，2个结上（）个环，3个

3、结上（）个环，4个结上（）个环，5个结上（）个环，6个结上（）个环，7个结上（）个环，8个结上（）个环。学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真检查。学生独立说出各自的想法，其他的同学来补充。学生编制口诀。1×8＝8一八得八5×8＝40五八------2×8＝16二八------6×8＝48六八------3×8＝24三八------7×8＝56七八------4×8＝32四八------8×8＝64八八------学生独自记口诀，，运用自己的方法体验记忆的过程。(学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀，在记的过程中能不能集中注意力)为什么说的那么快

4、，说说你们有什么小窍门？发现了什么规律？用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。对口令，看谁接的又对又快。3、一周有多少个同学做值日？让学生独立完成，说说用的那句口诀进行计算。5×8＝或8×5＝五八四十墙上一共有多少张画？4×8＝或8×4＝四八三十二三、自主练习你会利用8的乘法口诀解决问题吗？试试看：我们班有5组，每组有8人。一周安排多少人做值日？说说你是怎么想的？用的口诀是什么？游戏:看算式说口诀。看口诀说算式。四、全课小结你这节课都有哪些收获呀？限时作业：自主练习1，对口令：老师说上句，学生说下句（二八十六）1×8＝一八得八5×8＝五八------2×8＝二八------6×8＝

5、六八------3×8＝三八------7×8＝七八------4×8＝四八------8×8＝八八------附送：2019-2020年二年级上册第四单元《9的乘法口诀》综合练习基础练习1、计算5×9=6×9=4×9=3×9=2×9=1×9=9×9=7×9=8×9=2、计算6×9=9×4=8×9=5×9+9=9×3+98×9—9=7×9-9=9×5—9=7×9--9=3、填一填①、10、19、28、（）、（）、（）、（）、（）、（）②☆＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝54，☆＝（）③△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＝63，△＝（）4、列式计算①一个乘数是8，另一个乘数是9，积是多少？②4

6、乘9是多少？再加上13，和是多少？③7和9的积是多少？再减去20，差是多少？④每两个电线杆之间隔5米，一共多少米？5、解决问题①爸爸每个星期工作5天，每天工作9个小时，一个星期要工作多少小时？②每个盒子里有9个乒乓球，一共有多少个乒乓球？③小朋友们去公园划船，脚踏船限坐3人，手划船限坐4人。9只脚踏船最多可坐多少人？④两个小组浇树。第一个小组有7个同学，每人浇9棵树，第一个小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二个小组一共浇了多少棵树？拓展练习1、想一想①♢＋♢=♢×♢，♢＝（）②△＋△＋△＝27，△＝（）③＋＝17，×4＝36＝（），＝（）2、小刚和妈妈去买布，

7、妈妈要买的布9元一米，妈妈要买10米，一共需要多少钱？小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页