2019-2020年二年级上册第一单元《乘法的初步认识》基础练习

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1、2019-2020年二年级上册第一单元《乘法的初步认识》基础练习1.一个因数是3，另一个因数是2，写作×。2.两个因数都是2，积是()。写作×。3.○○○○○○△△△○○○○○○△△△△△△()个()()个()××4.把能改写成乘法算式的改写出来.4＋4＋43＋3＋25＋5＋5＋5＋15.写出乘法算式，再读出来：5个3相加乘法算式：读作：4个2相加乘法算式：读作：2个3相加乘法算式：读作：6.有多少个？横着看，是（）个（）相加。（）＋（）＋（）＝（）竖着看，是（）个（）相加。（）＋（）＋（）＋（）＝（）写

2、成乘法算式：（）×（）（）×（）7.有多少个？横着看，是（）个（）相加。（）＋（）＋（）＝（）竖着看，是（）个（）相加。（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＝（）写成乘法算式：（）×（）（）×（）8.根据下图写出加法算式。（）小朋友，上面这个算式中是（）个（）相加。这么长的算式写起来，多麻烦啊！这个算式还可以用乘法算式（）×（）来表示呢！9、你能用不同的方法算出有多少只吗？附送：2019-2020年二年级上册第一单元《变花》（信息窗1）第1课时参考教案教学目标：1、让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程

3、，对后面学习乘法的认识打好基础。2、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。3、培养学习的习惯和合作的学习态度。教学重点难点：经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题。教学准备：多媒体教学过程：一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。(出示挂图)二、新课（一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计）1、观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？奇幻魔术

4、表演团都表演了什么节目？2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？3、分小组进行提问：4、全班进行交流：我想问小鱼有几条？我想问花儿有几朵？我想知道小女孩托着的盘子里有什么？5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？你有什么办法知道一共有多少？那就请你来数一数，好吗？谁有和他不一样的办法？怎样列算式呢?2、教师引导学生说说自己的想法：为什么要用2+2+2呢？教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔

5、细观察才能找出规律。3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3=15（个）提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+34、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？5、解决第三个问题：鱼缸里一共有多少条鱼？4+4+4+4=16（条）说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。（三）体验相同加数连加1、教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几？有几个这样的加数？2、同位互相说说起他算式的加数有几个三、巩固练习（一）练习一：下棋1、让学生观察图画，说说图画

6、中有什么2、根据图意列算式3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？（二）练习二：摆摆算算1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。2、根据小组内摆的学具列算式3、鼓励算法多样化你还有什么不同的算法？作业设计：练习100以内的加法；思考老师最后留下的问题。板书设计：变花——乘法的初步认识花：2+2+2=6(朵)灯笼：3+3+3+3+3=15（个）鱼：4+4+4+4=16（条）小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页