2019-2020年二年级上册第27课《子罕之宝》word练习题

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1、2019-2020年二年级上册第27课《子罕之宝》word练习题基础积累大巩固一、在短文中填上汉字或给加点字加上拼音。做官（）就不能贪（）财。很多时候，官员要面对金钱财bǎo（）的诱惑，就看你能不能坚（）守住自己的心灵防线，肯（）不肯jiē（）受人民的监督，为党交上一份合格的dá（）卷。阅读能力大提升二、阅读课文，在下列正确说法的后面打上“√”。1.子罕开始不接受农夫献上的玉石是因为他认为这块玉石没有大价值。（）2.子罕本来就有很多宝贝，所以他不要农夫的玉石。（）3.子罕认为廉洁的品质比美玉更珍贵。（）创新思维大拓展三、你认为子罕的做法对不对？如果你是子罕，你会怎么做？参考答案：一、guān

2、tān宝jiānkěn接答二、3.（√）三、示例：对，我也会像子罕一样，婉言谢绝农夫，廉洁奉公。附送：2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案201

3、9-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案2019-2020年二年级上册第27课《戈壁滩上的古长城》word教案　　师：你们登过长城吗?登过哪儿的长城?　　生：我登过八达岭长城。　　师：同学们登的长城大多是北京的八达岭长城。(播放八达岭长城录像)它建于明朝，到现在有三百多年的历史。它宏伟壮观的气势吸引了许许多多的中外游客。今天，李老师要带你们到戈壁滩上去，看看那儿的古长城。(板书课题)说它古，是因为它已经xx多年了。出发之前，你们有什么问题吗?　　生：什么是戈壁滩?　　生：戈壁滩上的古长城是什么样子的?　　师：戈壁滩，有人知道吗?(见无人举手，出示戈壁滩图片)这就是戈壁

4、滩。这地方都是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。一望无际，非常荒凉。戈壁滩上的古长城是什么样子的?这节课我们一起学习《戈壁滩上古长城》。(生齐读课题)　　师：请同学们认真读读课文，遇到不懂的词语或句子在旁边画一个小小的问号。一会儿提出来，我们共同解决。　　(学生自读自画，老师巡视指导)　　师：(出示本课由生字组成的词语)这就是本课由生字组成的新词。你们会读吗?会读哪个先读哪个。　　(学生选择自己会读的读)　　师：还有不会读的，怎么办?　　生：问老师。　　生：查字典。　　师：拼一拼，问一问，查一查，都是很好的识字方法。请同学们用自己喜欢的方法，用最短的时间把不认识的字学会。　　(学生兴趣很高，

5、纷纷自学字词。老师用开火车的方法大面积检查自学情况)　　师：词语会读了，意思明白吗?不懂的问一问吧!　　生：嘶鸣是什么意思?　　生：嘶鸣就是人喊叫的声音。　　师：是吗?我们把它放到课文中去，请同学们读读嘶鸣所在的句子。　　(学生读句子)　　师：是人喊叫吗?　　生：是马叫。　　师：马怎样叫?(学生情不自禁地模仿起马叫来。老师展示“嘶鸣”的奔马)马如此大声地叫，说明什么?　　生：战争很激烈。　　师：理解词语要把它放到课文中去，结合它所在的句子才能准确理解词义。　　生：什么是挎着?　　师：老师这儿有一个包，谁来表演一下，什么叫挎着。　　(一个学生表演竖挎，一个学生表演斜挎)　　师：挂在肩头上叫挎。

6、　　(一个学生表演挎在腰上)　　师：挂在腰上也叫挎。　　(一个学生表演挎在脖子上)　　师：挂在脖子上也叫挎。你们常见在脖子上挎什么?　　生：挎钥匙。　　生：挎手机。　　师：除了挎包、挎钥匙、挎手机，你们还听说过挎什么?　　生：挎篮子。(一边说一边表演)　　师：(和一个学生表演挎胳膊)这叫什么?　　生：(齐说)挎胳膊。(学生纷纷和同桌表演)　　师：课文中说挎着什么?怎样挎?　　生：挎着弓箭。(学生纷纷表演)　　(接着根据学生的提问，引导他们借助图片理解弓箭；用表情演示理解乐滋滋)　　师：除了这些由生字组成的词语，你还有哪些不懂的词语?　　生：什么是清脆?　　师：课文中说清脆的什么?　　生：清脆

7、的笛声。　　师：清脆的笛声怎么样?　　生：清脆的笛声飘得很远很远。　　师：火车鸣笛的声音“呜——”能说“飘”吗?　　生：不能。　　师：地雷爆炸的声音“轰——”能说“飘”吗?　　生：不能。　　师：除了课文中的笛声，还有什么声音可以说“飘”?　　生：琴声。　　生：歌声。　　生：鸟叫声。　　师：这些声音都是——　　生：好听的声音。　　师：“清脆”一词，你们理解了吗?　　生：什么叫断断续续?　　师：(在黑板上画——)