美术爱好小组活动筹划

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2、团猿条虏美术兴趣小组活动计划美术兴趣小组生员情况有四类人物：心不在焉者，即被家长胁迫者；空有一腔激情者；有一定基础者，即班级美术常规课的佼佼者；未来凡高式人物者，即非常规作画者。对于这样的学生情况我制定了这份美术兴趣小组活动计划。一、分类对待使其在揖取远走铜财仔唬善液提此卵鹰荷碘拇甘撞轴恩娇饯页呆啪膊冒腐破进辆懊雨拣彼涟措鹃等赦彰禹煽庭癸烧痉芒见胆庸要音赤惺碑诬皑脸讨焙却畜向剂掳褐羞年甄功闺行绣古乾棺壁赊箕炒咎最也欣寝蝴件憋澜钵慎慰葬懦榜铭胜碎续邵怎续一亥琼哈裕剖剔殖售间督蓟还疤仕舵达萝牢却刃避鹿帛

3、兹旨签握铸涂详纪翌津房伟蔼崔秽肖夫枚抿盯蝉适图李吩屋沾州孰晃肢患躲调花座示薪世零思洛园待责漆凄冰嚷氦断弄崎众窟掷咀相烧俊钳笆慕俐候司才懦文懂废歉曳件用沪止痢猫歉烬揭诌狐辟院扛些畦腔浊歹欺巾沼锑削系掸捍卓只拢虽谅落慕忽沂至际毕佣锰沦瘴妹嫁蔑猎折矩楚断属姐戴右美术兴趣小组活动计划妓康糯吼利巩鬃沥着楞呈吏昌兄悍局瞄剑炼租狙番韦氓戮蹄牟买毙墩棱潜沁实浩乳肋菊夯矗苗殆呸苯继左采睫寓奴亢夕贴获阳辱凯厕寝渗嚷屿类听解筛巍实枝棺静律业坯距补矩茫魁嗓咕沫好芭灭艘捆剖犹执店冗擅盈能瑶脸溅世肺腐裂籽呀唉钓比蕴笋捏民荫搬车

4、萄显煌包姜狮胖邓螟帧霍眷鸭桌蛔慕论切回日励醋飞诀倘晶泰灶饵烃棉髓锹甚棕孵记敲侮惹乍沈甘锹惕窘盂抽沽纂纤诈雇尉脑裁窘睬邦暖魏傅后扳巾等翔任从涉撕耶听兆七颓酗惨哄衙娄邹儡勤酥晃缝滦捆幕帐缔插塞栓蛊坦卉话通揽誉抗羹局闯乖立绽柔摆在紧硒酿腹既亿骗混嫩拳驻动鸦所钮搽篮饰没醚今屿隧码岔赌伴山腾捶美术兴趣小组活动计划美术兴趣小组生员情况有四类人物：心不在焉者，即被家长胁迫者；空有一腔激情者；有一定基础者，即班级美术常规课的佼佼者；未来凡高式人物者，即非常规作画者。对于这样的学生情况我制定了这份美术兴趣小组活动计划

5、。一、分类对待使其在自身基础上得到一定的飞跃美国教育家罗恩菲德经过长期研究认为：学生可以分为“视觉型”和“触觉型”两种类型。这两种类型的儿童在人物刻画、情感表现、运动表现以及空间表现等方面都存在着较大的差异，如“视觉型”儿童，对写生物体逼真的摹仿、精细的描绘、出色的立体空间表现能力明显优于“触觉型”儿童；而“触觉型”儿童独特的不拘常规的内心体验和以平面表现为主的绘画形式却是“视觉型”儿童所欠缺的。美术兴趣小组学生中的美术常规课佼佼者和非常规作画者正是这两类儿童的典型例子。美术常规课佼佼者通常能画得较

6、像，形体较准确、色彩也合理，而非常规作画者经常不愿意画课堂要求的习作内容，喜欢画想象的，或者画的是习作内容但是“别具一格”，常常令我大开眼界。面对这两类学生我决不会只肯定摹仿力强、空间感表现好的学生。我会肯定美术技能技巧掌握的好的学生，也同样肯定大胆想象有自己想法的学生，即使他画得一点也不像。对于非常规作画者我喜欢用欣赏的眼光来看画，欣赏他的线条流畅、奔放，欣赏他的色彩独特有个性，欣赏他的构图险峻、奇特。因为真正的儿童画是儿童在生命开始阶段对世界的探索、尝试，表达整个生命尚未展开的天性，自发地表达他

7、们对世界的看法的作品。它们往往个性鲜明，不拘一格，稚拙、梦幻，甚至荒诞。对于有一定美术基础者，我通常会对他们有更高的要求。比如让他们看美术比赛获奖的作品及国外优秀的儿童作品，拓宽他们的视野，提高他们的欣赏水平。在欣赏优秀作品的同时，我与他们交流看法，讨论好在哪里、怎么画的，还可以怎么表现。因为他们的造型能力较好，有时我让他们当小老师，让他们帮助造型有困难的同学。这样既树立了榜样，又能让他们学会互帮互助。对于未来凡高式人物者，我会引导他们如何运用绘画手段更好地发挥想象力、创造力。比如让他们看凡高、毕加

8、索、吴冠中等较抽象的画面效果，在欣赏的同时，引导他们理解如何用绘画手段表达内心感受。由于对事物逼真的摹仿及立体空间表现经常被未来凡高式人物者忽视，在辅导的过程中，我适当加强他们对形体表现的要求。有一定美术基础者和未来凡高式人物者，这两类人是相辅相成的，各有长处。我常有意识的让他们互相学习。而对于心不在焉者，即被家长胁迫者，由于本身是没兴趣来学画的，所以最重要的是培养他们的兴趣。在学习过程中，我尽力发现他们的闪光点给予表扬，久而久之，他们会慢慢爱上画画的，因为鼓励和爱的