2019-2020年三年级语文下册 春的消息 2教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级语文下册春的消息2教案冀教版学习目标： 知识目标：1.认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。 2.理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。 能力目标：能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。 情感目标：合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。 学习重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗 学习难点：理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。课时安排：1课时学习

2、过程： 一、引题 。　　秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息） 　　春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？ 1.引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了…… 　　春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。 2.板书《春的消息》 二、赏春天 。（一）读诗识字析词（考一考

3、） 1.请大声地自由读诗。 要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句 2.出示字词。（课件） 　　要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。（可以用身体语言（动作）表示词的意思） 　　　　爱怜（lian） 　　　雏菊（chú）　　绿苞（bāo） 　　　　禁不住（jīn） 　　照耀（yào） 　搔（sāo）痒（yǎng） 　　　　漂白（piǎo）　　 　山冈（gǎng）　牵引 （yǐn）　　　（1）请个别学生读或说词意，其他同学补充 （2）把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。 （3）“

4、开火车”的形式检查巩固字词学习 （二）找“春的消息” 1.找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？2.分小节检查朗读情况（不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节） 3.说一说：我们找到了哪些“春的消息”？ 板书： 第一节————春风、春水、树枝、水鸭 第二节————春装、小鸟 第三节————蝴蝶飞舞 第四节————雏菊开放 第五节————吐出绿苞、溪水唱歌 第六节————太阳照耀、被嫩

5、草搔痒的面颊 （三）读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗） 三、赞美春天。 　　一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！ 1.每位小朋友选取自己喜欢的1--2个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？ （教师自己选择2个小节与学生朗读比赛） 2.读中抓字词训练 例：风摇绿了树的枝条。 探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？（板书

6、学生提议的词） 比较：哪个好？为什么？ 学生朗读中教师适时的语言润色： 第二小节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气读。 第三小节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。第四小节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪，亲切的语气读 第五小节：和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的 第六小节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意，舒服啊！ 四、寻找春天。 去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美

7、丽的春天。附送：2019-2020年三年级语文下册春的消息2教案沪教版教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.认识本课12个生字以及带有生字的词语，联系上下文理解生词的意思。2.引导学生边读边想象画面，从而体会春天给大地万物所带来的变化，感受春天的气息，体会作者对春天的热爱之情，并受到美的熏陶。3.能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。教学重点难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重点：学会本课生字，理解课文内容。难点：学会如何观察，能按一定的次序观察。教具准备：自制生

8、字卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字及由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重点：掌握12个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。教具准备：生字卡片。教学过程：一、激趣导入都说“一年之际在于春”，美妙的春天已经来到，你感受到她的存在吗？春天在哪里呢？（指名说）今天，我们