2019-2020年三年级语文下册 咏柳 1教案 长春版

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1、2019-2020年三年级语文下册咏柳1教案长春版教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。教学准备：幻灯片。教学时数：1课时教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。　　导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？　同学们背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。（板书）二、解题知人，感受美。　　出示幻灯片，观察图画，说说画了什么？　　解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天

2、的柳树，他用诗歌赞美了柳树。（介绍作者）三、逐句解释，理解美。1.师范读全诗。2.学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。3.师生共议。4.析句。诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙

3、地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。5.请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美。师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。五、随诗学习生字。咏：ｙǒng左右结构词语：歌咏、咏叹、吟咏柳：liǔ左右结构词语：柳树、柳条、柳暗花明妆：zhuāng左右结构词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆绿：lǜ左右结构词语：绿色、绿化、青山绿水绦：tāo左右结构词语：丝绦、绦带裁：cái半包围结构形近字：“栽”

4、词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。剪：jiǎn上下结构，下形上声，刀字旁。词语：剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影六、完成课后习题。1.展示学生为诗歌的配画作品，结合配画完成第二题。2.熟读课后词语。3.古诗积累。①熟读《早春》。②让学生说说自己对诗歌的理解，再回想自己身边早春的景象。七、作业:1.背诵并默写古诗,书写一类生字。2.为诗歌配画。板书设计：碧玉咏柳绿丝绦赞美春天细叶附送：2019-2020年三年级语文下册咏柳2教案长春版教学目标:1.认识文中5个生字，理解重点词语的意思，能够用自己的话说说古诗的大意。2.能正确、流利、有感情地朗诵古诗，在反复诵读中感

5、悟诗歌的韵律美，使学生受到美的熏陶。3.体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点:正确、流利、有感情地诵读古诗，理解诗句的意思。教学难点:在诵读中感悟古诗的意境，体会作者热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学准备:多媒体课件、彩色粉笔。教学时数:1课时教学过程：一、多元导入，身临其境。1.直观岀示：教师在黑板上用彩粉笔画柳树的简笔画。同学们，你们看，老师在黑板上画了什么？（柳树）你们看老师画的柳树美吗？赞美一下它吧!（学生可以用自己的话赞美柳树）2.情境渲染：早春二月，阳光明媚，诗人贺知章外出郊游，也看到了如此美丽的柳树，他脱口而出，吟了一首诗。（此时播放多媒体动画课

6、件，配乐朗读）3.相机解题：“咏”是一种文体，以前我们学过《咏鹅》，谁知道题目是什么意思？（赞美鹅）“咏柳”就是歌颂、赞美柳树的意思。二、自主合作，学习生字。1.学生自由读古诗，边读边在诗中画出生字。2.小组讨论交流预习生字的情况。3.汇报交流的结果。三、初读诗歌，整体感悟1.师配乐范读古诗，学生边听边用“/”画出停顿之处。2.学生反复自由读，注意读准字音，读熟诗句。3.指名读。4.齐读古诗。四、字斟句酌，理解古诗。（一）学习古诗前两行。1.指名读，你觉得这是作者站在哪个角度观察柳树的？（引导学生体会这是作者站在远处观察柳树）2.你觉得这里哪个词用得好，可以说出来和同学们共

7、同感受一下。重点指导感悟：妆：一个“妆”字把柳树写活，在人们面前，柳树变成一个亭亭玉立的女子。碧玉：作者用碧玉来形容柳树，第一是说柳树的颜色是绿色，第二可以看出作者对柳树的喜爱之情。丝绦：从这里可以看出柳枝的柔软。3.连起来用自己的话说说诗句的意思。4.指名读前两行诗句，读出喜爱之情。（二）学习古诗后两行。1.后两行诗句是作者站在哪个角度观察柳树呢？（近处）2.究竟是什么裁剪出这样美的细叶呢？（二月春风）3.真的是二月春风用剪刀剪的吗？那是怎么回事？（体会作者此处运用了比喻、拟人的修辞方法）4.用自己的话说说古诗的