2019-2020年三年级语文下册 别人的妈妈教案 沪教版

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1、2019-2020年三年级语文下册别人的妈妈教案沪教版教学目标:1.识记5个生字。2.用学过的方法理解不懂的词语。3.小组合作,读读演演这首诗。4.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事,学习他关心老人的好品质。教学重难点:1.小组合作,读读演演这首诗。2.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事,学习他关心老人的好品质。教学过程:一、激发兴趣,诗歌引入1.夸夸自己的好妈妈。2.读一首赞母亲的诗歌。3.我们都爱自己的妈妈,那么对待别人的妈妈该怎样呢?4.出示课题:22、别人的妈妈(个读、齐读)二、初读课文

2、,整体感知1.自由读课文,用学过的方法理解不懂的词语。2.接龙读课文,集体评议、正音。3.默读课文,质疑A你读懂了什么?还有什么地方不懂?在书上做好记号。B学生交流、质疑,随机将有讨论价值的问题板书。三、学习诗歌,理解内容。1.解答学生的疑问。(1)那青年怎么知道老奶奶走路时会眼花?默读课文1~6节,划出有关句子,解答疑问。交流讨论(2)、理解词语:迟疑、泥泞(3)、指导朗读1、2节2.此时站在十字路口的老奶奶她的眼睛看着从她身边走过的,仿佛在说……3.终于,有位青年出现了,他帮助了这位老奶奶?小组学习:(1)读读议以,这是位怎样

3、的青年?(2)小组选择自己喜爱的方式,读好6~13节4.全班交流,评议。随机理解“虔诚”四、拓展练习1.把诗歌改成课本剧排练。2.学习名言并听写爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者。五、作业布置1.形近字组词右()虔()泞()佑()虚()拧()2.有感情、流利地朗读课文。附送:2019-2020年三年级语文下册剪枝的学问1教学反思苏教版《剪枝的学问》是一篇记叙文,记叙了“我”在桃园看王大伯剪枝并了解到剪枝的原因,给了我们这样的启示:“减少”是为了“增加”,减去又粗又壮的枝条是为了剩下的枝条能更好的吸收营养,更好的生长;

4、也告诉了我们:生活处处有学问,我们要做有心人。这篇课文以事情发展的顺序,以“我”“满怀好奇—一脸疑惑—将信将疑—又惊又喜”的心理变化为线索,以轻松活泼的笔调娓娓道来。最后,“我”的感悟写得含蓄蕴藉,虽未一语道破,但读者心中自明。在教学过程中,我在揭示课题后,就引导学生紧扣课文中“我”的心理变化来进行探究性学习。第二、三自然段是课文的重点,通过边读边想,主要让学生明白:王大伯为什么要剪枝?重点理解王大伯的话,同时还要从王大伯的剪枝动作中体会他确实是种桃能手。这一部分学完之后,让学生分角色朗读,再次体会种桃能手王大伯话中所蕴涵的道理。

5、第四自然段不是重点,也非难点,但写得很美,于是我就让学生用多读练背。学习第五自然段,我先让学生通过默读、朗读等形式体会桃子丰收的景象。最后一句话与王大伯剪枝时说的话遥相呼应,进一步印证了王大伯所说的话有道理。从而让学生感悟到:剪枝里的学问可真大呀!在课文教学之后,告诉学生:我们要随时留心周围的事物,注意向生活学习,多学多问,向一切有经验的人学习。在这篇课文的教学中,我让孩子体验了心理变化的过程,怎么样是满怀好奇?又怎么样是一脸疑惑?怎么样是将信将疑?怎么样是又惊又喜?孩子们在体验的过程中能够更加深刻地体会到这一心理变化的感觉,在课

6、堂最后,进行了拓展思考的练习,通过对这个问题的讨论,使学生更加深刻地领悟文中“减少是为了增加”的道理。其实,在教学中,我觉得单纯的要引导孩子去留心日常发生的一些事情是很难的,而这样的现象也方便了我在教学中怎样引导这种思想这样一个难题,可以说,不用我去说,孩子们的生活阅历已经告诉了我们:在生活中,他们也在做有心人,留心着生活中的学问。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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