2019-2020年三年级语文上册 马拉松教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级语文上册马拉松教案北师大版教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。教学重难点：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。教具准备：小黑板教学过程：一、提问导入。　　　1、谈话：“同学们，你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？”　　　2、“同学们，今天我们一起去看看‘马拉松’，好吗？”　　　3、板书课题：《马拉

2、松》(学生齐读课题两遍)二、正确读课文，初步感知课文内容。　　　1．自由读这篇课文，做到不加字、不减字、不错字。　　　2．请同学接读这篇课文，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。　　　3．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。　　　4．我们轻声把这篇课文一起读一读，好吗？三、理解朗读课文，体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。　　　1、同学们，“马拉松”一开始是什么？那里有一段怎样的故事，想知道吗？　　　　⑴、指名接读课文1——4自然段。　　　　⑵、讨论，并指名说说。　　　　

3、⑶、说说：菲利比斯是一个怎样的人？　　　　⑷、指导朗读课文1——4自然段。　　　　⑸、齐读1——4自然段。　　　2、在小组合作中学习：　　　　⑴、自由读课文第5自然段。　　　　⑵、讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？　　　　⑶、指名汇报。　　　　⑷、喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。　　　3、指名一个小组读课文第6自然段。　　　　⑴指名说说：马拉松的长度。　　　　⑵让学生换算，感受长度。　　　4、齐读这篇课文。　　　5、教师小结：　　　　同学们，“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人

4、故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。四、拓展阅读　　　1、说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。　　　2、说说：历史上其他传递信息的故事。　　　3、书里还有好多好多关于传递信息的故事，同学们赶快去阅读吧。附送：2019-2020年三年级语文上册鲁班造伞的传说1教案西师大版教学目标：　　　知识目标：能自主认识并正确书写9个生字。　　　能力目标：能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。　　　情感目标：知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。

5、教学难点：　　　1.了解鲁班造伞的过程。　　　2.体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。教学准备：　　　学生：在课外搜集有关鲁班的故事。　　　教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。教学时间：1课时。教学过程：　　一、介绍鲁班，导入新课。　　　1.鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？　　　2.揭示课文题目：鲁班造伞的传说。　　　3.从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？　　二、初读课文，整体感知。　　　1.自读课文，要求能读准字音，读通故事。　　

6、　2.出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。　　　3.通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。　　　4.教师抽读课文，要求读得正确、流利。　　三、精读课文，质疑探究。　　　1.生再次自读课文，边读边想，勾画：(1)鲁班为什么想到发明伞？(2)鲁班发明伞的经过是怎样的？　　　2.先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。　　　　(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。　　　　(2)鲁

7、班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。　　　　(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。　　　　(4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。　　　3.找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。　　　4.在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。　　四、拓展学习，活跃思维。　　　1

8、.你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？　　　2.小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页