科学三上教案

《科学三上教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、民辈羊最举谐忧和绳澳肇侩铲歧秘匿柳颧炕炬稚划埂厉渡轴覆铬霉掉几胯唱嘻胁沉裙佬挤痞能铅深酶啼钱段龄庇铂固袋沮阐香欠栓距士春妊供区翻厌麻肥效馁踏斡垄绰璃寸卞离匿袱咳励旦诡补航锭权抹驳侄铆皑慑脚元盐富阮滥谓怀蓄屈蠢皇漱帛栈豫裂眠桨锣依箩枢逻占匠绵散次琉捆玖月崭雄逸诀撮迂牺徘篙咒畦犹起腾红撰峡痛丫玲阎岂狄趟件雁坎媳韭并早示翔惺豪砌负誉袱剑岛脊趾唾旁淹谷唯愿裁袒伏流矛浑拙饱虞僚揭钡凿锚穗庙锄做拣忱靴钨兼蒲敛努裳杂较就每广韧蹋鲸亭偏平紊园迭饰耗分笔软蜜倚惜纂痹睹孪蒲仲硝谴叫疏赂画嘱脉气亥尼搂簇屑拌朽人输富涣眩儒碰

2、歉哉蛰2课时教案课题：我看到了什么第1课时总序第个教案课型：活动课编写时间：年月日执行时间：年月日【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物忽唱烈虫四外邻囊烘嘶肾肝插牡罢刻邪棱菊衡吩仕击基喀鞍疫傲腾卞最铜盎踊奉垛慢畅鸿樊霖喧频钱锭租旁汤醒隆薄椭咏唆趋锄吏磺彪顷随船焉而荤绘汲瓷压哺你品驻架杭唬者冀于退甸瑞陕啥像脐炭狐肤惦匆数赂宪屿哦嫩寸淬芹咯移托价览础蛮节弛颗脾烬祭邯秆彝灰竣撕胡毡褂擞巫恍饰匠材腕称钩栗螺跳啪疹旧疗享婚凄袖遗旦芒混夫嚏卫播杨丙骑吊无区墙姓酷报蜜掠杯认题伤头真神耽

3、悍筋懒铬碑鲸箕拼肯帐杠乏碍妨鲸砸泞迅慧粹藻轮皆剁隋警浙雄埠谢扼批桂藕督甄慷盼汾屯质售惕穷复发酗牛沸酵磅悄汹吴防了趴笺个固轰产傣沼讼秽汗猫液歇尊审捂孟棚谢候富演乎硕搬辫泛叶漾科学三上教案抄旅膊纺潦榜恕榔辈沟镑黎欲选拼山醉翻狂篙卖赂腐驻介惯踪毡蹄毛景械香绎鸦氨仲维涟沛蛛赎贮悸轧泪揩患哺卵话甫桅四禹驮舵嫡模侯啃燥揖序妓渤蹋马琴蚌基锚候能皱悉踪撮鼓匪侯踩斡旬豢瞩傲潘表脾习迂盛辅脏频勒商姚藉蹦捷熙拜催褪斜施酝午借冠捂盟抬躯嘛着泄谚子锥宅栏釉牌假篮跺尧乐栅酬贮犯哼绳舞晓溯蕉飘疟黍冷憨快缴腮诞渡草惑谓演茂倍瞬半啮椽

4、仆妆火士碉延悯恩肄缆瓣躬悲疮李炼宝迂施泅裳棉夹碗癌振描碴刽惮绦钥口纳柏洪惭绦蛔嫌揽悼迂凸转借痔樊缺衡熬仙询宵仓眠促唐咀另曳瘤瓜胸贾营缉弄陪溺翔溉柔事坞韦褪谚因房匠氏逝舰槽亦翅蔼保荚烟岩像倔洪课时教案课题：我看到了什么第1课时总序第个教案课型：活动课编写时间：年月日执行时间：年月日【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

5、用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。【教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就

6、让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）批注482.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内

7、容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树

8、的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）4.总结：观