2019-2020年三年级语文上册 翠鸟（2）教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级语文上册翠鸟（2）教案北师大版教学要求：　　　1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。　　　2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。　　　3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。　　　4、背诵第一节。　教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作

2、的重点词、句，体会其动作的敏捷。　教具准备：多媒体课件　教学时间：一课时　课前准备：　　　1．预习课文（读通课文，自学生字）；　　　2．课外收集对鸟外形描写的精彩片段。　教学过程：一、揭示课题　　1．出示课题，齐读　　翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。　　2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。　　3．检查，出示：外形美丽（1）

3、　　动作敏捷（2、3）　　住处安全（4）　　二、学习课文　　（一）学习外形　　1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。　　同桌互相帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组）　　2．齐背。　　3．师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。　　4．课外补充：　　《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》　　①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。　　（整体到局部；有生动的比喻）　　5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要

4、做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来交流一下。　　（二）动作敏捷　　过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。　　1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。　　2．指名一生朗读，大家评价一下，他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句。　　3．生边交流，师边在电脑上红色点出。然后齐读。　　疾飞，一眨眼，锐利，隐约可见，像箭一样，刹那间，叼，只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。　　4．看录象《翠鸟捕食》。　　5．读课文2、3节，读出语气。　　（三）住处安全　　过渡：这么可爱、机灵的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这

5、个愿望能不能实现呢？　　1．请同学自由朗读第四节，找出表达作者喜爱的词语。交流，朗读表示。　　2．出示选词练习口答（题3），多媒体出示　　3．老师和同学配合朗读填空。　　4．老师读老翁的话，你们读作者喜爱的话。　　三、总结　　1．今天，我们不但学习了课文，了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全，而且课外还收集了资料，说明我们的收获还真不少呢。　　2．通过对翠鸟课文的学习，我们也对翠鸟产生了感情。下面，我们就来有感情地朗读课文。　附送：2019-2020年三年级语文上册老北京的春节5教案北师大版【教材分析】《老北京的春节》是北师大版三年级语文

6、上册第12单元《过年》中第二篇主体课文，这篇文章是我国著名作家老舍先生的作品，是一篇散文。文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，展现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图。文章共有7个自然段，语言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，也反映出老北京人追求美好生活的心愿，编排此文，旨在丰富学生的见识，让学生在领略老北京新春独特风情民俗，领略老舍先生简洁生动的语言特色的同时，激发对美好生活的热爱之情。【学情分析】有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来

7、相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自己过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。【设计思路】虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，首先运用朗朗上口的童谣，激发学生的兴趣。学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后带领学生走进“作业超市”，从而达

8、到课内课外的有机结合。【教学目标】1．了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2．通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。3．有感情地朗读课文，体会作者热爱北