2019-2020年三年级语文上册 山雀1教案 语文S版

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1、2019-2020年三年级语文上册山雀1教案语文S版教学目标：　　　1、学习本课的生字新词。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。　　重难点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。　　课时划分：两课时　　教具准备：生字卡、挂图　　教学过程：　　一、谈话导入课题。　　　　师：同学们，有谁见过山雀呢？　　　　出示挂图：谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见）　　二、初读课文，学习生字。　　　1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。　　　2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生

2、字。　　　3、教师检查学习生字情况。　　三、指导书写。　　四、再读课文，整体感知。　　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。　　　2、说说课文主要是写什么。　　　3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？　　　　（在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想）　　　4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）　　　5、指导背诵课文第3自然段。　　五、课外拓展。　　　　观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。　

3、附送：2019-2020年三年级语文上册巧取报酬1教案沪教版教学目标：知识目标：能独立认识本课生字5个,“酬、吠、歉、貌、舔”，理解“苗条、抱歉、报酬”等词语的意思。积累表示生气的词语。能力目标：正确、流利地朗读课文，尝试读出毕加索和贵妇人的语气。尝试用毕加索的口吻叙述“巧取报酬”这件事。情感目标：通过学习了解毕加索，用巧计从一位不愿付钱的贵妇人处获得画像报酬的事情，体会毕加索在尴尬的情况下，能控制住情绪，用自己的聪明才智解决问题的品质。教学难点：1．能正确流利地朗读课文，并读出毕加索和贵夫人的语气。2．在熟读课文的基础上，用毕加索的口吻叙述他巧取报酬的经过。3．正确有感情地朗读

4、课文。了解毕加索，用巧计从一位不愿付钱的贵夫人处获得画像报酬的事情，体会毕加索在尴尬的情况下，能控制住情绪，用自己的聪明才智解决问题的品质。教学准备：教师方面的准备：多媒体课件，课外阅读资料。学生方面的准备：搜集一些有关毕加索的资料。教学过程：一、谈话引入，揭示课题：师：在这个单元的学习中，我们已经认识了聪明的阿凡提，也去过镇定的女主人家做了客。今天我们又要一起来学一个聪明人的故事。他就是——“毕加索”。（板书：毕加索）学生简介毕加索说明：此环节从已经学过的课文内容入手，引起学生的兴趣，走近毕加索。同时也对学生的预习情况进行了反馈，也为课文的学习和在课的最后对毕加索的正确评价做好

5、了铺垫。师小结：毕加索，作为一名那么有名的画家，如果他帮别人画像，肯定能得到很高的报酬。（板书：报酬）指导读准“报酬”的字音，学习“酬”（部首是“酉”字旁），借助字典，理解“报酬”的意思。（字典中的意思是——因付出劳动应该取得的钱或物）出示课文第一节，理解课文中的“报酬”是指贵妇人请毕加索为自己画像，画完像后应该付给毕加索的钱。（板书：贵妇人画像）补全课题：33巧取报酬齐读课题，质疑。说明：“报酬”的“酬”是本课的生字，在解决读音的同时，也让学生认清字型。用查字典的方法让学生理解“报酬”这个词的本义，并联系上下文，让学生进一步理解这个词在文中的意思，二、初读课文，整体感知：自由读

6、课文，出示自学提示：自由读课文，注意把这些词语读好。（出示：报酬吠叫抱歉爱犬拒绝礼貌亲热）小组交流：课文主要说了贵妇人和毕加索之间发生了什么事情？（用黑板上的词：“毕加索，报酬，贵妇人，画像”。简单说说）检查交流：读词语，重点学习“歉、貌、舔”的字形。根据学生回答的课文主要内容，板书：巧取，拒付说明：三年级的学生已经有很强的识字能力，在课上虽然不用老师在逐字讲解，但还是需要有一定的时间进行生字教学，把课文中的生字各有侧重地学习，并当堂检查反馈。让学生运用板书上的词语来说说课文的内容，既是帮学生梳理了课文，又训练了学生的概括能力。三、精读课文，朗读体会：课文哪一节是写了贵妇人拒付报

7、酬的？谁来为大家读一读？（指名读第二节）默读第二节，找找贵妇人拒付报酬的理由是什么？用直线划出有关的语句。交流划出的句子，理解“苗条”。贵妇人看到这幅画，觉得毕加索没有把自己画得苗条些，不想付钱，她心里是怎么想的呢？出示：贵妇人觉得毕加索没有把自己画得苗条些，心想：。出示贵妇人说的话，指导朗读，学习“吠”理解“吠叫不止”（板书：“吠”）理解“抱歉”，想想当时，贵妇人说这话时真的有歉意吗？说明：理解词语是本单元的重点，在教学时教师应当指导学生运用各种方法来理解。“吠叫不止”就是结合