2019-2020年三年级语文上册 大海的歌 1教学反思 语文S版

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1、2019-2020年三年级语文上册大海的歌1教学反思语文S版《大海的歌》是一组儿童诗，由《天和海》、《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成。三首诗都是写大海的，分别从不同角度、不同的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的感情。这篇课文应该让孩子们自读自悟，在反复朗读中感悟海之美，感悟语言之美，感悟作者的发现之美。所以在教学中我放手让学生自己去阅读，从而在读中思，读中品，读中悟，读中得。学生通过反复朗读，就能深入体会文章的思想感情。在学习这组诗歌时，我先让学生个别朗读课文，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些

2、特点，又体会到了什么；再引导学生根据自己个性化的体会去品读，让学生在读中体会大海的神奇，从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。在教学中，真正将学生放在了主体的地位。在质疑问题的安排，美读欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本。如：让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有哪些不明白的地方？有哪些疑问可提出来大家一起讨论解决。从而引导学生通过抓住有关词句精读体会，最后使学生明白。附送：2019-2020年三年级语文上册大海的歌2教案语文S版第一课时教学目的：　　知识目标：学会本课的生字词。能力目标：理解课文内容，体会作者的感情变化

3、。情感目标：理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。教学过程：　　一、板书课题，启发谈话。　　同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。　　二、自由读文，感知内容。　　1．指名读文，纠正读音。　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ

4、”，不要读成“qū”.　　“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。　　“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。　　练习巩固字的读音：　　  　　  　　2．理解词义。　　猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。　　耸立：高高地直立。　　仿佛：好像地意思。　　闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。　　弥漫：布满，充满。　　荡漾：水波一起一伏地动。　　朦朦胧胧：模糊，不清楚。　　无边无际：一眼望不到边。　　极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目

5、力向远处望。　　海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。　　石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。　　三、默读课文，指出问题。　　同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。　　1．学生质疑。　　通过教师结合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。　　（1）大海两次唱的各是什么歌？　　（2）大海为什么唱歌？　　（3）自悟解疑。　　请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体

6、会作者的思想感情。　　提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。　　理解体会大海第一次唱歌。　　方式之一：可以欣赏录像，分析词句，理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高兴，所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。　　在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书：　　　　方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者

7、的思想感情。　　投影：作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打。　　发出的声音，感觉大海在。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸的景象，心情。　　方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？　　投影出示：　　①只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。　　②只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。　　本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相

8、同。　　理解体会大海第二次唱歌。　　方式之一：可以结合课前查阅资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海平线上耸立在海天之间的