2019-2020年三年级语文上册 上册 爱什么颜色 1教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级语文上册上册爱什么颜色1教案北师大版第一课时教学目标：　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　知识目标：认识生字4个。　情感目标：1.理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。　2.激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重难点：　　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　　2、完成仿写一段话。教学准备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：　　一、导入新课。　　1.出

2、示一些颜色，请学生说说：自己喜欢什么颜色？　　2.同学们，今天我们一起去看看到底爱什么颜色？　　3.板书课题：《爱什么颜色》(学生齐读两遍)　　二、新授。　　1.初读课文。　　（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。　　（2）出示4个生字，学生“开火车”认读。　　　　　蔚、战、疆、威　　（3）出示生词，同桌读、指名教读。　　　　　蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪　　2.熟读课文、理解课文。　　（1）学生自由读课文。　　（2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。　　

3、（3）小组合作学习：　　　　　*喜欢碧绿色的同学，起立读。　　　　　*指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色？　　　　　*同桌互读，指名读。（有感情）　　　　　*有感情地齐读第一节。　　　　　*喜欢火红色的同学，起立读。　　　　　*指名说说自己为什么会爱火红的颜色？　　　　　*同桌互读，指名读。（有感情）　　　　　*有感情地齐读第二节。　　　　　*喜欢蔚蓝色的同学，起立读。　　　　　*指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色？　　　　　*同桌互读，指名读。（有感情）　　　　　*有感情地齐读第三节。　　（4）小组学习：朗读

4、、背诵课文　　　　　正确地朗读、背诵课文；　　　　　正确、流利地朗读、背诵课文；　　　　　正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　3.完成仿编一段。　　（1）说说：自己最爱什么颜色？　　（2）学生自由编写一段。　　（3）指名读读自己的作品，并评价。　　三、布置作业。　　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　　2.完成编写作品在小作文本上。　　四、板书设计。　　　1.色彩　　　　　　　　爱什么颜色　　　　　　碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦　　　　　　我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、

5、我的心　　　　　　蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装第二课时教学目标：知识目标：学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。能力目标：完成“语文天地”中“抄一抄”情感目标：理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。教学重难点：　　　1.书写“碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武”8个字。　　　2.抄写词语。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：　　一、导入新课。　　　1.背诵课文《爱什么颜色》。　　　2.出示4个生字，学生

6、认读。（开火车）　　　　蔚、战、疆、威　　二、新课。　　　1.出示要写生字，学生认读。　　　　　碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武　　　2.学生分析字形，互相交流。　　　3.书写生字。　　　　（1）学生自由书写生字。　　　　（2）指名上台书写，并指名评价。　　　　（3）书写生字，每字3遍。　　　　（4）抄写词语。　　　　（5）合作学习：　　　　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。　　　　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。　　三、布置作业。　　　1.书写生字，每字3遍。　　　2.抄写词语。　　四、板

7、书设计。　　　　　　　1.色彩　　　　　　　爱什么颜色附送：2019-2020年三年级语文上册上册爱什么颜色2教案北师大版教学要求：　　　知识目标：指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。情感目标：在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。能力目标：掌握本课生字，积累喜爱的词语。教学重点：　　　正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。教学构想：　　　以读为本。我对本课教学的指导思路即一切在读中进行，老师范读激发学生兴趣，学生反复朗读，在读中识字，在读中想象。另外，

8、本单元的主题为“色彩”，开课之初便把“碧绿、火红、蔚蓝”置于黑板之上，如果有条件的话将教室内悬挂彩色气球或绸缎，营造出彩色的课堂氛围。教学准备：　　　与诗歌匹配的音乐。发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。教学过程：第1课时一、导入。　　1.（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放