2019-2020年三年级英语下册 Unit6 How many？第5、6课时教案 人教PEP（标准版）

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit6Howmany？第5、6课时教案人教PEP（标准版）教学目标：知识与技能：学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。过程与方法：能在实际情景中迅速反应并运用这些数字情感态度与价值观：师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中学得。教学重点：学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。教学难点：16－20英文数字的认读。教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)　　1．教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2．复习数字

2、1－15报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。　　3．操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)二、呈现新课(Presentation)　　1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.　　2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生

3、快速说出两数之和，　　4．教读sixteen。　　5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。　　6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。三、趣味操练(Practice)游戏：找邻居　教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”作业：同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来把所学数字1-20讲给家长或朋友听完成练习册

4、板书设计Unit6Howmany?16sixteen17seventeen18eighteen19nineteen20twenty教学反思：第六课时教学目标：知识与技能：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度过程与方法：用各种方式让学生复习和巩固所学的数字单词。情感态度与价值观：通过各种方式让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的数字单词。教学重点：Let'scheck教学难点：Readandmatch教学准备：录音机、单词卡教学过程：1.放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’scheck检查学习情况。2.复习所学的单词及句型，进行对话练习

5、。3.播放Let’ssing学生听后反复跟唱。4.Storytime（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。5、四人小组读本单元内容。作业：1、自由复习本单元2、完成学习评价板书设计Unit6Howmany?Let'scheck教学反思：附送：2019-2020年三年级英语下册Unit6Whereismyeraser教案陕旅版教学目标：学习“四会”单词chair,desk,window,door,floor,classroom,并运用句型Thisis…认识这些单词。教学重点：能听懂、会写、会读、会说chair,desk,window,

6、door,floor,classroom。教学难点：通过学习，培养学生的表达能力。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：chair,desk,window,door,floor,classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用Thisis…的句型来完成。2.师：Openyourbooks,turntopage45,PartA,Lookatsay.Canyoufindthecat/dog/ball/bag/boo

7、k/pencil/bike?指名回答。（二）阅读方法对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。1.利用实物认识单词。师问：Whatisthis?生答：Itisachair2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（三）学生开火车读单词。