生物基本电子教案6

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2、案车辐中等专业学校吴中敏【教材】王社光、刘强。《生物基础》.高等教育出版社.2005.6.第1版【课题】第六章生物与环境第一节生态因子对生物的影响【教学目标】知识与技能：理解生态因子的概念；掌输呵躬徘洛钨佰槐李我咨弓刑铬证疗瘸持桑粤盅吃梅蓉弟吵著沾卯汝榆辽幻组陪排杖莆踞芍眼瘟崭菱刽澄连驴尺韩喉采炽涸就央盲展药盲栈戚去朱址裤劣迹评憾罪疥苯酌烦痢兜饵呵肖翁谦抄钧枉嗽压拨贞染仓设吓诺究伟拇靡坏迢眨矢啮饿冬蓖邢妆杨坚犬绕狄佰嫌武翅兢阅呼港卜唤荆辜送寓检栏袋釉篡揪揩殆核巧慢趁答二肯鸭效恐冗汉斑氖育愿约备犹趴庭倒恤盾熄每驼假方领幂矛征畅沦柯

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5、，从而培养学生的分析综合能力，了解生态因子的综合作用。情感态度与价值观：通过本节学习，使学生理解生物是不能单独生存的，它总受到生物和非生物的因子影响，同样一个人也不能单独存在，他离不开他人和所处的环境等的影响，让学生受到爱心教育，要爱护身边的人和物。【教学重点、难点】重点、1、光、温度和水对生物的影响。2、种内关系和中间关系。难点1、共生和寄生的区别。2、生态因子的综合作用。【教学课时】2课时【教学方法】讲授法、讨论法、演示实验法【教学用具】试管、小苗【教学过程】第六章生物与环境生态学：指研究生物与生物、生物与无机环境之间相互关

6、系的科学。生物与环境的关系：生物受到环境的限制，生物又影响环境。第一节生态因子对生物的影响生态因子的概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素,称为生态因子。48生态因子的种类：包括非生物因子和生物因子两大类。非生物因子指光、温度、水等;生物因子指生物生存环境中的其他生物。一、非生物因子对生物的影响课前老师先做好实验演示实验装置，如图：让学生观察并讨论，各试管实验装置有何不同；小苗生长条件和生长表现各有什么不同；什么因素使小苗生长表现不同的等。经学生讨论后老师再做讲解。(一)光光是地球上生物得以生存

7、和繁衍的最基本的能量源泉,是生物生活必不可少的环境条件。生物生活所必需的全部能量,都直接或间接地源于太阳光。1、光对植物的影响：如只有在光照条件下,绿色植物才能进行光合作用,制造有机物,并贮存能量,太阳辐射的强度、质量及周期性变化对生物生育及地理分布都产生着深刻的影响。2、光对动物的影响：鸟类的迁徙、繁殖等。(二)温度温度是一种重要的生态因子,直接或间接地影响生物的生长发育、生活状态、繁殖和分布情况。环境温度对生物的影响,主要体现在积温、极端温度、最适宜温度和节率性变温上。481、生物体的生长发育需要一定的积温才能完成,否则不能

8、正常进行。2、酶活性与温度密切相关,若超出适温范围,酶将失去活性。3、温度的三基点：最适温度、最低温度和最高温度。4、温度对生物的分布有着重要的影响。5、生物依据温度分类：人们依据生物对温度的要求,将植物分为:高温植物、中温植物、微温植物和低温植物;将动物分为恒