资源描述：
《2019-2020年三年级英语下册 Module 9 Unit 1(3)教学案 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语下册Module9Unit1(3)教学案外研版一、学习目标1.能听说认读本单元课文内容。2.能够运用句型Haveyougot…?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.3.掌握本课涉及到的几个“衣物”类的单词。例如“dress,coat,sweater,T-shirt.二、预习学案：通过听录音，自主预习新单词dress,coat,sweater,T-shirt.及课文，将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。三、导学案：（一）课前延伸（预习检测）检查预习情况（出示卡片，认读单词。）以小组的形
2、式展示。（二）课内探究1.自主学习(1)点明本课的学习目标。⑵展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），根据提示说句子。①②③④⑤（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。2.合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。（2）运用句型Haveyougot…?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.在小组内相互交流。3.精讲点拨（1）句型Haveyougot…?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.（
3、2）把句型Haveyougot…?转化成Hashe/shegot…?以及回答Yes,hehas./No,hehasn’t.四、课堂检测：（一）认读单词（二）根据图意用“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”作答。1.A:Haveyougotadoll?B:2.A:Haveyougotanewbook?B:3.A:Haveyougotapen?B:4.A:Haveyougotakite?B:五、课后作业：1.听录音，朗读课文。2.用本节课学习到的知识询问家人、朋友有哪些方面的书籍，并试着把它们形成文字。例如：A:Haveyougotabook,Dad?B:Yes,
4、Ihave./It’saboutsports.A:Haveyougotabook,Mum?C:No,Ihaven’t.六、板书设计：Unit1I’vegotanewbook.I’vegotanewbook.It’saboutanimals.Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.附送：2019-2020年三年级英语下册Module9Unit2(1)教学反思外研版小学英语课堂应是充满快乐，童真，童情和童趣的课堂，也应是让学生焕发活力的课堂。为了激发学生的学习兴趣，激活课堂的活力，本堂课我从以下几个方面入手：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发
5、展奠定基础。1.创设各种情景，如：龟兔赛跑，小记者报道；鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在处理新知识的过程中，并加以适当的引导。2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1.尊重每
6、个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2.把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3.关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言。三、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识自我，树立自信，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如Verygood,Wonderful,Welldone,Goodjobs,Clever,Youseeverycarefully,Excellent,Youhavegotwiseears.
7、等方法。 总之，在本节课中，我一直以饱满的热情，全身心的投入到教学中，学生一直处于积极的学习状态，英语学习也变的简单而快乐。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页
