2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 6(1)教案 冀教版（一起）

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit1Lesson6(1)教案冀教版（一起）一、教学目标（一）知识1.理解和掌握有关“生病”和“受伤”的单词。2.知道生病了如何进行询问，掌握询问句型：What’sthematter?（二）能力生病了，能运用所学语句进行询问和回答。（三）情感让学生注意锻炼身体，养成良好的饮食习惯，促进身体健康成长。二、教学重点掌握下列单词和句子单词：Doctor医生句子：What’sthematter?怎么了？/哪里不舒服？三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、单词卡片、医生的服装、水彩笔四、教学活动1

2、.导入1）教师问候学生。例如：Hello!Howareyoutoday?Howdoyoufeel?Areyou_____?2）引导自告奋勇的学生表演对话：A：Doyoufeelsick？B：My___hurt.2.呈现新课1）播放课件“What’sthematter?”2）教师借助动作教授相关语句。告诉学生What’sthematter?作为一般问候语来询问别人的健康状况。如果某人因疼痛而去看医生，医生可以问：What’sthematter?让学生重复这一结构：What’sthematter?3）出示图片可以指着有医生的图片

3、问学生“Whoisthepersonis?”从而引出单词“Doctor”，让学生跟读。3.趣味操练1）把学生分组。当教师说“Putyourhandonyourfriend’shead时，每组学生按照老师说的去做。比一比，看哪个小组反应更快。2）教师创设情景，比如准备医生的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。4.课堂评价1）教师指导学生来创编对话。5.学以致用让学生课余和同伴多交流，进行对话练习。比如日常的问候和询问身体健康状况的语句。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit1Lesson7(1)教案冀

4、教版（一起）一、教学目标（一）知识理解和掌握表示受伤的单词和句子。（二）能力在现实生活中能用英语和医生简单的对话。（三）情感让学生学会在生活中保护好身体，促进身体健康成长。二、教学重点1.会认、会说、会用下列单词和句子：单词：fine好的sick生病的、弱的句子：Howdoyoufeel?你感觉怎么样？三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片四、教学过程1.导入1）教师问候学生，进行“Howareyou？”的对话。2.呈现新课1）教师问学生“Doyourememberthelastlesson?”，教师说“Lynncu

5、therfinger，doyouwanttoknowwhatdidthedoctorsay?Let’scontinuethelesson”。2）教师和学生一起看课文，告诉学生“sick”是生病的意思，让学生利用这个单词造句。3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，教师提问题“atlasthowdidLynnfeel？”。3.趣味操练1）在医院里教师把准备好的医生的衣服拿出来让自告奋勇学生扮演医生和病人，表演自己编的对话，并发奖励品：手工制作的小风车。2）在第二部分的“Let’schat”中，把学生分成两组，教师可以只放背景音

6、乐，让学生分组跟着音乐读。4.课堂评价给学生创设环境表演对话，可以让他们觉得更真实，同时也达到了学以致用的效果，对于做得好的学生，教师以“手工制作的小风车”表扬，这样也可以激发更多的学生参与这个小活动。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页