2019-2020年三年级英语上册 unit2 lesson9My Friend教案2 冀教版

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1、2019-2020年三年级英语上册unit2lesson9MyFriend教案2冀教版一、教学目标：1.知识目标：a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正确书写。b.听、说、读写单词he,she,friend。c.能够运用句型He/Sheisaboy/girl。He/Sheismyfriend。Thisis…..2.能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友。3.情感、态度、价值观：通过创设情境激发学生的学习兴趣，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培养学生珍惜同学之间的友谊，互相帮助。二、教具准备：字母卡片，单词

2、卡片，he,she,friend的贴片，手偶，录音机。三、教学重点、难点：1.教学重点：学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用。2.教学难点：a.字母e,f,g,h的发音。b.在适当的情境中灵活运用并介绍朋友。四、学情以及教材分析：1.学生情况：对于刚刚接触英语的三年级学生，在第一单元中已经学习了his和her这两个形容词性物主代词以及一些简单的日常交际用语的基础上，本课主要是将人称代词he,his和she,her以及boy和girl匹配正确。而本课的句型Thisis…在第一单元中也有所接触。所以，本课对于学生的学习

3、和掌握来说，不会太难。22.教材分析：本课是以介绍朋友为主题的。在第一单元学完的基础上，继续学习26个英文字母中的4个，教师将对其进行正确书写以及读音的讲授；本课还将学习he和she这两个人称代词以及新授单词friend.最后，就是呼应本课主题，学会用句型Thisis…来介绍朋友，并在这个环节中培养学生运用所学进行口语交际的能力。五、教学过程：PartOne:Revision（复习阶段）1.GreetingT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissTang。T:Howareyoutoday?S

4、s:I’mfine,thangks.Howareyou?T:I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!(设计意图：课前师生亲切的交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。)2.Revision教师随机叫两名同学（一个男孩，一个女孩）进行交际练习并作为新知识的导入。a.T:Nicetomeetyou.Sboy:Nicetomeetyou,too.T:what’syourname?Sboy:Mynameis…...T

5、:(问全体学生)What’shisname?Ss:Hisnameis……T:Good!b.T:Hello!Nicetomeetyou.Sgirl:Nicetomeetyou,too.T:What’syourname?Sgirl:Mynameis…..T:(问全体学生)What’shername?Ss:Hernemeis….T:Welldone!多练几组（Practiceseveralpairs）.(设计意图：教师随机叫几名同学，检验对前前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。P

6、artTwo:NewConcepts（新授知识）1.he,she,friend.a.教师手中拿着he,she,friend的贴片。指着在复习环节叫过的学生说：T:What’shisname?Ss:Hisnameis…..T:Yes!Hisnameis…..Heisaboy.Heismyfriend.教师边说边将he和friend的贴片靠近该同学，让同学们明白he,his与boy是相匹配的。T:What’shername?Ss:Hernameis….T:Good!Hernameis….Sheisagirl.Sheismy

7、friend.教师边说边将she和friend的贴片靠近该学生，让同学们明白she,her和girl是相匹配的（将he,she,friend贴在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriend.(设计意图：教师用贴片小卡片出示新知识，是以学生的生活经验和兴趣为出发点，并且使他们产生积极性，边说边做更容易让他们理解并掌握新知识，让学生接受起来更很容易，让他们感到英语易学。)b:Practiceinpairs三个人一组c:Playagame.“Stop!Go!”选出7名学生作为第一组参加游戏，教师发布口令“Ar

8、eyouready?Go!”学生在教室中找到坐在座位上的同学后，教师就说“Stop!”然后，学生运用新学的知识进行口语交际。（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际决定了英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。