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时间:2019-08-11
《2019-2020年三年级英语上册 unit1 Lesson7Lesson 7 Are You Ready for a Qui教案 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语上册unit1Lesson7Lesson7AreYouReadyforaQui教案冀教版教学目标: 1、知识与技能:使学生读、写、说出并听懂词汇:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/Igototheto .用than的比较结构。 2、过程与方法:在教学中运用测试、阅读等多种形式,增强学习的趣味性,培养学生课前预习的能力及语言交际能力。 3、情感态度与价值观:关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的氛围,用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中,继续激发和保持学生对英语的持久兴趣,促进学生的
2、口语交际能力。教学重点:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/Igototheto .用than的比较结构。教学难点:充分理解故事内容,并能有简单的语言进行复述。教学准备:录音机、教学卡片等。教学过程:1.Classopeningandreview:Usethequizinthestudentbookasreview.2.Story:“Maddy’sfamily”Preparetoread:Questions:DoyourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy’sfamily.
3、WhatisMaddy’sfamilylike?Read.Discuss:WhatdoesMaddy’sbrotherliketodo?IsMaddyolderoryoungerthanhersister?Doeshermotherwork?Doesherfatherwork?WheredoMaddy’scousinslive?Whatdohercousinsliketoplay?Didyoulikethisstory?Whyorwhynot?3.Classclosing.课后习题:复述故事Maddy’sfamily板书设计:Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?Maddy’
4、sfamilyQuestions:DoyourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamilylike?附送:2019-2020年三年级英语上册unit1Lesson8Again,please教案冀教版Reviewthisunit二.教学目标:a.知识目标:Reviewthisunitb.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。c.情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。三.教学重难点a.教学重点:单词b.教学难:熟悉掌握并会运用本单元句子。四.教学过程Areyou
5、ready?Doyouliketosing?Let’ssingasong..Nowlookhere。Therearesomecards。Whichwordstartwiththeletter“A”?Whichwordstarttheletter“B”?……“C”,“D”。找出开头字母相同的单词,并把相同的开头字母写出来,同时写出相应的大写字母。(设计意图:让同学们比较系统的认识字母)Pleasereadthem。OK.Let’sgivesomefun!1.Game1.What’sthis?Howmanydoyouhave?游戏规则:把单词卡片藏在帽子中(或把其它容器中),请一
6、名同学拿出一张之后,在黑板上画出该图,再问全班:What’sthis?再请某一个同学回答:Howmanydoyouhave?(设计意图:通过这个简单的游戏,使同学们把课本上的知识生活化。)2.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.游戏规则:教师把某物藏在某处问:Whereis?当他接近此物时全班大声拍掌,当他远离此物时轻声拍掌,学生边拍边说:Whereis?当他找到该物时,说:Thereitis.如果这名学生找不到时,他就说:Idon’tknow.(设计意图:这个环节既起到了复习的作用,又同时培养了学生们的兴趣,使课堂达到了高潮。)3.Game3.Memeryname
7、What’syourname?Mynameis.请几名同学排好站在教室前方,教师问:What’syourname?A回答:Mynameis.教师再指着B问:What’shis/hername?,A回答:His/Hernameis.,之后请A分别指着B和C,向B提问,请B分别回答。依次类推。(设计意图:训练学生的口语表达能力,在游戏中使用英语,在情境中运用英语,使英语学习简单化。)T:Now,ple
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