2019-2020年三年级英语上册 Unit 4We love animals(7)教案 人教PEP

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1、2019-2020年三年级英语上册Unit4Weloveanimals(7)教案人教PEP——说课、教学设计及反思一、教材分析:　　本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元WeLoveAnimals。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。　　1.本课教学内容:　　1）Let’slearn　　本部分

2、主要是学习常见动物单词catdogmonkeyduckpandarabbit　　2）Let’sdo.　　本部分要求学生在“Actlikea..”的指令下模仿小动物的动作。　　2.本课教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)　　知识目标　　1）能听说,认读一些常见的动物单词。　　2）能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。　　能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。　　德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。　　3.重、难点的确定:　　重点:能听说认读常见的动物单词。　　难点:学生快速的记忆单词。二、教材处理：　　1.以“旧”引“新”　　依据

3、知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的复习２６个字母引入教学。　　2.以“练”促“能＂　　学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。　　3．融会话教学于情景表演　　让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。三、教法分析　　通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教

4、学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：　　主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学程序1．字母复习2．新课导入，动物组委会举办音乐会，挑选演员。3．单词教学通过色彩鲜艳的课件演示来报名的小动物，小动物都拿着乐器，让我们一起来做个评委员，以此导入正课。4．新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动物的声音，反复的领读单词，引导学生进行拼写，书写。5．反复的操练。6．用课件做Let’sdo.7．小游戏。8．结束语中告诉学

5、生小动物是我们的朋友，我们要爱护它们！9．作业分为抄写和表演两个。　　　　　Weloveanimals.第二课时教学设计授课班级：三年一班授课教师：张晶晶授课时间：2009年11月5日一、教材分析:　　本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元WeLoveAnimals。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，为培养学生运用英语进行交流打下良

6、好的基础。二、教学内容本课的教学内容是小学英语PEP教材第一册第四单元“Weloveanimals”第二课时。三、教学目标1．能听、说、认读六个单词：cat,dog,duck,panda,monkey,rabbit.(知识目标)2．培养学生学习英语的浓厚兴趣及热爱小动物的美好情操。（情感目标）3．能根据本课内容编对话，使学生积极参与各种游戏、表演。（能力培养目标）四、教学重难点1．掌握和识记六个单词，能根据读音做出正确的动作反应。（重点）2．根据本课内容，介绍小动物。（难点）五、教具准备1．课件：幻灯片、FLASH动画六、教学过程:Step1:Warming-

7、up:1．利用字母卡片复习字母，以开火车的形式进行，每个学生读三个。2．师生进行简单的对话，复习所学的句子。Step2:导入师：动物组委会要组织一次动物音乐会，很多动物都报名参加此次的活动，但是组委会要对每个小动物进行严格的考查，瞧，今天就有6个小动物来报名了！(课件：6个本课所学的动物，每个小动物都拿着一种乐器，本课件可以网上下载，是一个FLASH的课件，最好是一个配有音乐的小动画)今天我们就来学习英语表达它们！Step3:新课展示。1）以课件出示的顺序逐个讲解每个单词。1）每个单词的讲解方法：a，通过课件引出单词；b，读单词：flowme,please!c

8、,Canyouspellit,plea