2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit 13(dialogue)教案 广州版

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1、2019-2020年三年级英语上册Module5Unit13(dialogue)教案广州版Team备课小组Author执笔DateModule/Topic模块及话题Module5Unit单元Unit13Title题目It’saspaceship.Period课时1stTypeoflesson课型DialogueObjectives:教学目标1.Languageknowledge语言知识:lVocabulary词汇:Plane,spaceship,bus,bike,ship…lSentences句型(复习巩固):Whatisthis?Itis

2、a…Whatcolouristhe…?Itis…Let’scolourthe…lDailyExpress习惯用语:lGrammar语法:一般现在时lPhonetic语音2.Languageskill语言技能:如何询问交通工具的英语表达法3.Affect情感态度:教会正确辨别和使用交通工具和增强环保意识DifficultiesAnalysis教学难点分析:词汇spaceship容易出现发音问题,学生会读错或发音困难,应加强单词的再现率TeachingAids/Media主要教学媒体1.教学光盘,使用于热身环节2.交通工具图片使用于呈现和操练环

3、节3.交通工具玩具或模型,使用于呈现和操练环节TeachingResource教学资源网络图库收集图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤(明确教学的每一个活动的设计,写清楚活动的具体造作步骤。)Learningstrategies学生学习策略(每一个教学活动,所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。)Purpose设计意图(从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。)1.Warming-up2.Presentati

4、onandPracticeSingalong“Whatisthis?”a)Useotherthings(e.g.pen,pencil)inthesong.b)Showapictureofacarandusetheword“car”tosing.a)AGuessinggame:利用事先录制的各种交通工具的声音,让学生猜是哪一种交通工具.(Whatisthis?)学生可以用中文回答,猜对了老师就马上说“Yes,it’sabus,car,bike,ship”;猜错了老师就说:“No,itisn’ta…,it’sa…”同时呈现交通工具图片:bus,

5、car,bike,ship,然后领说以上新单词b)Guessinggame:教师做与交通工具相应的动作,学生猜说出单词T:What’sthis?/Isthisa…?Canyouspellit?c)老师在黑板上先用简笔画快速画出啊abike,aship,然后画出aspaceship.并问“Isitaship?”引导学生回答:“No,itisn’t.”老师接着说:“Itisaspaceship.”然后领说新单词.d)通过Chant巩固新单词和句型e)使用CAI呈现以上交通工具图片和单词,让学生进行配对.然后快速完成P61Ex1.a)学生通过唱歌

6、复习旧句型,b)为下面学习交通工具单词作准备a)学生通过听声音辨识交通工具b)学生通过教师的动作说出交通工具c)学生学习新单词spaceshipd)学生通过老师的示范,学会这首Chante)学生做配对练习,a)复习旧句型b)引出新单词的学习a)让学生从听觉出发,对交通工具有感性的认识a)教师通过较夸张的动作使学生对各种交通工具的特征有深刻的认识c)以旧引新:从ship引出spaceship,使学生明白两者之间的联系和区别d)通过chant进行巩固操练,学生更容易上口并能更好地提高学生的学习兴趣.e)使学生进一步巩固新单词3.Summaryf

7、)T:Doyoulikepainting?(师拿出彩色笔)Let’scolourthemtogether.通过先集体后个人的方式,巩固句型“Let’scolourtheshipblue.”同时完成P61的Ex2.a)提问学生今天学过的新知识b)总结f)学生动手操作a)学生总结今天学习的内容f)让学生在实际操作中加强印象a)对本课时学习的知识进行总结,回顾Excuse/Worksheet练习(任务)设计听力练习:活动手册P34Ex1Evaluation教学评估教师能够创设相应的情景引出新单词,使学生在句子中理解新单词.而整个教学过程都是在唱唱

8、,做做,画画等游戏中进行,使学生在唱中学,做中学,画中学,不但符合三年级学生的年龄特征,而且使整节课充满了和谐的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣。一节课下来,学生对新单词都能上

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