2019-2020年三年级美术上册 前前后后教案 人美版

《2019-2020年三年级美术上册 前前后后教案 人美版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级美术上册前前后后教案人美版课时2课时教学目标1.通过回忆，观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现近大远小的现象这一规律2.能够运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品教学评价建议1.能否例举近大远小的现象2.能否用近大远小这一规律来表现前后关系3.画面是否表现出了物体的前后关系4.三年级的学生怎样学习透视知识教学实施建议一课前准备1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料2.教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观

2、察结果3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具二课堂教学1.引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等说说这些景物都有些什么规律？举例说明2.发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了近大远小的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？3.收拾与整理要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便三课后拓展寻找，收集与本

3、课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论教学参考资料林间村道荷兰霍贝玛由于这幅画成功地表现了焦点透视的技法，所以，在美术技法教学上一直被用来作为示范作品附送：2019-2020年三年级美术上册剪纸教案苏少版一、教材分析剪纸是我国传统的民间艺术，内容和题材多来自于现实生活。人们以自己熟悉的动物、植物、花卉、民间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品，于“质朴中见灵巧”，是人们喜爱的一种艺术形式。江苏版美术教材中的剪纸内容极其丰富，从中国剪纸到外国剪纸，从民间艺人到现代大师，从文化历史到实际应用，

4、从知识窗到小游戏……这些都为教师的教和学生的学提供了大量的、生动的资料。教师可将这些资料分类、选择、组合后组织教学。中年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以适应。因此，剪纸教学须将繁杂的内容分解后逐一学习，以达到较好的学习效果。(1)教学目标①认知领域：欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。②操作领域：进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计方法，锻炼动手能力。③情感领域：培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。(2)学习内容剪纸是我国传统的民间手工艺术，有几千年的发展历史，

5、主要在节日和喜庆之时对窗户、房门、家具、器皿等作装饰之用。剪纸取材广泛，形象生动活泼，动物、人物、景物都是设计的主要题材，窗花、灯花、喜花、祭纸、服饰、宅饰是其主要表现形式，有很高的欣赏价值和艺术价值。在本课的学习中，学生将接触以上剪纸的基本常识，在双基训练、游戏表演、讨论探究等综合学习过程中对剪纸的特征、历史和功能有所了解。理解手帕作为一件用品与人的身体语言结合之后所产生的意义和内涵。教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，激发学生的创造力和表现力。教学难点：剪纸在设计和剪刻

6、时要注意线线相连、面面相接。(3)课时：2课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：查阅有关剪纸的资料，演示用彩色卡纸、剪刀或刻刀、胶棒、白纸，艺术家们的剪纸作品及大师生平等。学生准备：剪刀、彩纸、胶棒等。学习过程：第一课时1．启发与欣赏。教师提供几幅画作，学生欣赏后分小组讨论，总结出这几幅图案的共同特点，教师在同学总结的基础上再进行归纳概括：以上几幅图案都不是用笔画，而是用剪刀剪的，线条显得比较粗犷，色彩也显得简洁单一；中国有许多民间艺人虽然没有经过正规美术院校的学习，但是有丰富的民俗文化的积淀以及长期从事剪纸的经验，他们能够随心所欲地剪出丰富多彩的剪纸图案。

7、2．讲解与演示。(1)教师向同学介绍剪纸：剪纸一般以深色纸或大红纸来刻画物像，如果是浅色，一般用深色纸加以衬底。剪纸的形式有阴剪、阳剪和阴阳综合剪。(具体说明见教材，教师演示不同的方法剪出的苹果，用具体的形象直观地展示阴剪、阳剪和阴阳综合剪。)(2)学生观看老师学习剪纸：教师以折叠剪纸为例，详细地演示剪纸的基本技法：将纸张对折成双层或多层(有色部分内折)，确定对折线后在纸上画出草稿图样，剪刻后打开即成对称的纹样。用这种方法可剪花边图案、圆形图案、方形图案、三角形图案等。3．讨论与交流：同学分4—6人一小组开展活动。①试一试：同学先自学教材，探索剪纸方法，找出剪

8、纸中的问题所在。还可以拿出一张纸，试着