学生日常行为规范和守则学习计划

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1、学生日常行为规范和守则学习计划一、学习目标培养小学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；促进少年儿童健康人格发展。二、学习内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫正。三、学习途径与方法（1）以《小学生日常行为规范》，《小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。（2）活动育人：举行《小学生日常行为规范》知识竞赛专题活动。（3）教师言行育人：榜样的激励作用。（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥主题班队会，阅读课的育人功能。（5）阵地育

2、人：利用各种阵地进行小学生日常行为规范宣传。集体午会、班队活动、红领巾广播、黑板报、宣传栏等，让每一面墙壁都会说话，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向。（6）多法并举形成教育合力。朝会讲、班会讲、老师讲、学生讲、班干部讲、家长讲等多法并举，让学生明白养成良好行为习惯的道理，产生积极心理动机，自觉配合学校的养成教育。四、具体教育措施　　众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、

3、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。　　（1）首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。　　（2）尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。　　（3）尊敬老师、长辈，对人有礼貌。　　（4）孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。　　（5）说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。（6）对外宾有礼热情，不围观尾随。　　（7）

4、不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。　　（8）爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。　　（9）注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。　　（10）严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。　　（11）专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。　　（12）课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。　　（13）积极参加有益的文体活动，认真做好“两操”，注意读写姿势正确。　　（l4）热爱劳动，认真值日，保持室内外整洁。　　（15）做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。　　（l6）遵守交通规则，不在公路、铁路

5、、码头玩耍、打闹。　　（17）遵守公共秩序，乘车、坐船能主动给老幼病残者让座。　　（18）爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。　　（19）注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。　　（20）远离黄色书刊，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动，敢于和坏人作斗争。总之，要充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，

6、要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。因此良好行为习惯养成贵在坚持，重在持之以恒。