2019-2020年三年级科学上册 我发现的环境问题教案 大象版

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1、2019-2020年三年级科学上册我发现的环境问题教案大象版教学目标：1.学生初步了解一些污染环境的现象。2.初步培养学生的环境意识。教学重点：初步培养学生的环境意识。教学难点：初步培养学生的环境意识。教学准备：橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。第一课时一、谈话导入。大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。二、活动感知。1.下环保棋。（1）分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。4人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写

2、上l、2.3.4.5.6几个数字。教师要示范，并强调安全。（2）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。棋图说明：（1）浪费水，退到起点； （2）蛇；   （3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；   （4）树袋熊；   （5）小松鼠；   （6）排放废气，退到2；   （7）给小鸟提供食物；   （8）白天鹅；   （9）使用无氟冰箱，进到12；   （10）排放污水，退到5；   （11）爱护花草，进到14；   （12）白鳍豚； （13）

3、伤害小鸟，退到8；   （14）扬子鳄；   （15）环境优美；   （16）垃圾分类回收，再掷一次；   （17）小猴子；   （18）乱吐瓜子皮，停掷一次；   （19）小老虎；   （20）挂人工鸟巢，进到22；   （21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14；   （22）大熊猫；   （23）乱砍滥伐，退到12；终点，获得“环保小卫士”称号。2.环境问题大搜索。（1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题。（2）组织学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。（3）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排

4、他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。三、总结。借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。附送：2019-2020年三年级科学上册我的雨量器教案青岛版【教材分析】本课是继制作风向仪之后又一节制作观测工具的课。因为学生已有一定的制作基础，而制作雨量器也不难，因此教科书对制作方法及过程呈现得比较简单，未做详细介绍，没有显示出可以创新制作及制作中的合作交流，但这些应该是制作课中不可缺少的部分。【教学目标】1.引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。

5、2.在制作雨量器的过程申，学生体验合作与交流的乐趣。3.会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。【教学重点】会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。【教学难点】引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。【教学准备】学生准备：剪刀、彩笔、尺子;大饮料瓶或其他透明大塑料瓶、浇花用的喷壶。教师准备：下雨时的录像片段、雨量器、（每组一个）、水、水槽、烧坏、雨量器的构造图。【教学时间】一课时

6、【教学过程】一、导入新课：1.谈话：下雨是我们经常经历的二种天气现象，大家经历过什么样的下雨天?咱们一起来说一说吧。2.学生回忆并交流，充分汇报。二、学习新课：探究活动:活动一:认识雨量器。1.谈话：看来，同学们经历过的下雨天可真不少，老师前段时间录制了一次下雨的场景，咱们一起来欣赏一下好吗?2.师播放正在下雨时的情景，学生观看。3.谈话：观看了这场雨大家想说点什么?4.学生对雨进行感觉上的描述。5.谈话：大家从好多方面进行了描述，你有什么闽问题要问吗?6.学生提出问题，引导学生提出“想知道雨量大小及”类似的问题。(这样设计的目的是引导学生自己提出要

7、研究的问题“怎样才能准确地知道降水量-呢?”当然，对“降水量”这个词语学生可能不太熟悉，提不出“怎样准确知道降水量这一问题，但只要学生能提出这场雨到底下得有多大?怎样才能准确地知遭雨下得有多大?”等问题即可。)7.谈活：对呀，怎样才能准确地知道这场雨下的有多大呢?那么，谁能来说一说，这场雨下得到底有多大?如果大家没注意观察，我可以再播放一次录像(教师再次播放刚才的录像)。8.学生各抒己见，用自己的语言凭经验描述雨量大小。(要充分让学生发表意见)9.谈话：还是人多智慧大，同学们想出了很多办法，应用了很多对比参照描述雨量的大小，但你们认为你们的说法精确吗

8、?10.学生肯定会认识到自己的说法只是推测。是不精确的；这时教师再继续引导：有没有办法能让我们准确地知道降水